O`zbekiston Respublikasi Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi Buxoro davlat universiteti Ijtimoiy-iqtisodiy fakulteti Iqtisodiy ta`lim va turizm kafedrasi

 

 

Kelajakni ko’ra 

bilish qobiliyati 

 

 

 

Iqtisodiy hisob-

kitob qila olish 

qobiliyati 

 

 

Kommunikativ 

qobiliyat 

 

 

Obro’ orttira 

olish  qobiliyati 

 

 

Tashkilotchilik 

qobiliyati 

 

 

 

Nutq qobiliyati 

 

 

Kuzatuvchanlik 

qobiliyati 

 

 

 

Bilish v

а 

tushuntira olish 

qobiliyati 

 

 

Iqtisodchi- 

pedagog 

mutaxassislar  

kasbiy  

qobiliyatining 

asosiy turlari 

 

faoliyatning  samarali  bo

’lishi  uchun  O’qtuvchida  qobiliyatning  quyidagi  turlari 

mavjud bo

’lishi shart.(1-rasm) 

 

1- rasm.  

Iqtisodchi-pedagog mutaxassislar  kasbiy  qobiliyatining  turlanishi 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Bilish  va tushuntira olish qobiliyati

 

– Bilish fanning iqtisodiyot  sohalariga 

oid  qobiliyatidir. Bunday   qobiliyatga   ega   bo

’lgan   o’qtuvchi fanni o’quv kursi 

hajmidagina  emas,  balki  ancha  keng  va  chuqurroq  biladi,  o

’z  fani  sohasidagi 

kashfiyotlarni  hamisha  kuzatib  boradi.  Tushuntira  olish  esa-o

’qituvchining  o’quv 

---

 

13 

materialini  o

’quvchilarga  tushunarli  qilib  bayon  etish,    o’quvchilarda  mustaqil 

ravishda  faol  fikrlashga  qiziqtirishdir.  O

’qituvchi  zarur  hollarda  o’quv  materialini 

o

’zgartira  olish,  qiyin  narsani  oson,  murakkab  narsani  oddiy,  noanik,  narsani 

tushunarli  qilib  o

’quvchilarga  yetkaza  olish  darkor.  O’qituvchi  o’quvchini  mustaqil 

fikrlashini rag

’batlantira oladi.  

Qobiliyatli  pedagog  o

’quvchilarning  bilim  va  kamolot  darajasini  hisobga       

oladi,  ularning  nimani  bilishlari  va  hali  nimani  bilmasliklarini,  nimani  unutib 

qo

’yganliklarini  tasavvur  etadi.  Bunday  o’qituvchilar  o’quvchilarni  emas,  balki 

o

’zlarini nazarda tutadilar, Qobiliyatli, tajribali o’qtuvchi o’zini o’quvchining o’rniga 

qo

’ya  oladi.  Uning  kattalarga  aniq  va  tushunarli  bergan  ma’lumoti,  o’quvchilarga 

tushunarsiz  va  mavhum  bir  narsa  bo

’lishi  mumkin.  Shuning  uchun  u  bayon  etishni 

xarakter va shaklini alohida o

’ylab chiqadi, hamda rejalashtiradi. 

Qobiliyatli  o

’qtuvchi    materialni  bayon  etish  jarayonida  turli  o’quvchilarning 

qanday  o

’zlashtirayotganlarini qator belgilar asosida to’g’ri aniqlab oladi  va zarurat 

tug

’ilgan  hollarda  bayon  qilish  usulini  o’zgartiradi.  U  tegishli  vaziyat  yuzaga 

kelmaguncha ish boshlamaydi.