|
Ishning borishi
1-ish. Maktab Odam va uning salomatligi (8- sinflar) fani bo’yicha tavsiya qilingan o’quv-uslubiy qo’llanmalarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish.
Ushbu topshiriq bo`yicha Maktab Odam va uning salomatligi (8- sinflar) fanlari bo`yicha tavsiya qilingan o`quv – uslubiy qo`llanmalarni ro`yxatini quyidagi jadvalga tushiririb taxlil qiling.
Fanlaridan mavjud uslubiy qo’llanmalarni mualliflari, undagi myetodik yo’riqlar, yo’riqlarning mazmuni bilan tanishib,natijalarini daftaringizga yozib olasiz.
№
|
O’quv-uslubiy qo’llanma nomi
|
Mualliflar
|
Myetodik yo’riqlar
|
Yo’riqlarning mazmuni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uyga vazifa. 1. Darsliklarni o’rganish bo’yicha bajargan amaliy mashg’ulot natijalarini o’rganib chiqing. Amaliy mashg’ulot paytida qaysi o`quv-uslubiy qo`llanmani o’rganishga vaqtingiz yyetmagan bo’lsa uyda shu o`quv-uslubiy qo`llanmani o’rganib,daftaringizga yozib oling.
9-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya (9-10-sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan darsliklarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish
Maqsad: talabalarni o’rta maktab biologiya darsliklariga bo’lgan talablar, mazkur talabalarning mavjud darsliklarda aks etishi, darsliklarning tuzilishi, uslubiy qo’llanmalar va ularni ham qisqacha mazmuni kabilarni o’rganib olishlari nazarda tutiladi.
Tayanch bilimlar: Darslik-o’quv jarayonining o’ziga xos stsyenariysi bo’lib u o’quvilarga bilimlarni o’rgatishdagi eng muhim manbalardan bir hisoblanadi. U o’quv dasturidagi o’quvchilar bilishlari,uddalashlari kyerak bo’lgan mavzularni ma’lum mantiqiy yo’nalish va dozada o’zida aks ettiruvchi o’quv qurolidir.
Ishning borishi
1-ish. Biologiya (9-10-sinflar) darsligining mazmuni bilan tanishish. Buning uchun darslikning muqovsining byezalishiga ahamiyat byeriladi. Muqovadagi rasmlar darslikni biologiya to’g’risidagi kitob ekanligini ko’rsatadimi? Darslikni birinchi bor ko’rgan o’quvchi uni biologiya fani xaqida ekanligini bilaoladimi? Darslik muqovasiga fikrinigzcha yana qanday qo’shimchalar kiritilsa u o’quvchilarni e’tiborini yanada o’ziga tortgan bo’lar edi? Darslik muqovasi to’g’risidagi fikrlaringizni daftaringizga yozib oling
2-ish. Darslik mundarijasi bilan tanishish. Ushbu ishni bajarishda mundarija o’quvchiga kyerakli mavzuni osonlik bilan topishga xizmat qiladimi, yo’qmi? savoliga javob topishga qaratiladi. Agar mundarijada byerilgan boblar,paragaraf matyeriallari har xil ranglarda bo’lsa unda o’quvchi o’ziga kyerakli mavzu yoki bobni rangiga qarab osonlik bilan topadi. Mundarijadagi bob, paragraflarni alohida ko’rinib turganligiga e’tibor qilinadi.
3-ish. Darslikdagi mundarijalarni ularni nomlarini daftaringizga yozib oling.
4-ish. Darslikdagi paragraflar soni aniqlanadi. Umumiy paragraflar soni yozib olinadi.
Darslik muqovasining ikkinchi sahifasida Biologiya (9-10 sinflar) savollar, tayanch so’zlar, topshiriq, qo’shimcha ma’lumot, tyest savollari, am aliy ish va tabiatga sayoxat dyeb nomlangan ishlar uchun tayyorlangan byelgilarni o’rganib chiqing. Bu byelgilarni byerilishini qanday ahamiyatga ega dyeb o’ylaysiz?
1-ish. Darslikdagi umumiy rasmlar sifati. Ularni mavzu mazmunini oson o’zlashtirishga mosligi aniqlanadi. Agar rasmlar paragraf matyeriallarida byerilayotgan fikrlar orasiga joylashtirilib ular rangli, tabiiy sharoitda olingan bo’lsa u talab darajasida bo’ladi. Darslik to’g’risidagi fikrlaringizni o’rtoqlaringiz bilan muhokama qilib, maqul bo’lgan fikrlar bilan qo’shimcha qilgan xolda daftaringizga yozib olasiz.
2-ish. Darslikda byerilgan laboratoriya mashg’uloti va amaliy ishlar soni, mavzularini aniqlab daftaringizga yozib oling. Laboratoriya mashg’uloti uchun byerilgan yo’llanmalar o’quvchiga tushunarlimi?
3-ish. Har bir paragaraf mavzusida bo’lgan asosiy tushunchalar ajaratib byerilganmi? Asosiy tushunchalar matnda qanday ajratib ko’rsatilgan? Masalan, 7 sinf zoologiyasida eng asosiy tushunchalar yozma xarflarda, qoraytirib (matnda ham , paragraf oxirida ham) byerilgan. Bu o’quvchilarni darslikdagi eng muhim tushunchalarni oson ajaratib, ularni o’rganib olishlariga imkon byeradi.
4-ish. Yuqoridagi qilingan ishlarning barchalari yuzasidan darslik to’g’risida umumiy xulosalar chiqaring.Xulosalaringizni o’rtoqlaringiz bilan muhokama qiling. Agar darslik muallifi siz bo’lsangiz unga yana qanday qo’shimchalar kiritgan bo’lar edingiz?
Uyga vazifa. 1. Darsliklarni o’rganish bo’yicha bajargan amaliy mashg’ulot natijalarini o’rganib chiqing. Amaliy mashg’ulot paytida qaysi darslikni o’rganishga vaqtingiz yyetmagan bo’lsa uyda shu darsliklarni o’rganib, daftaringizga yozib oling.
10-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya (9-10-sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan o‘quv uslubiy qo‘llanmalarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish
Maqsad:
Ma’ruzalarda o’rganilgan o’quv matyerialllarini amaliyotga bog’lash;
Biologiya dasturlari va darsliklarining tuzilishi, mavzusi bilan yaqindan tanishish;
Dars loyihalarida ayni mavzuning maqsad va vazifalarini, dars ryeja va konspyektlarini undagi asosiy tushunchalar guruhlarini aniqlashni
Ularni o’rganishning samarali myetodlarini,jihozlari,zarur adabiyotlarni byelgilashni uddalashadi;
Do'stlaringiz bilan baham: |
