O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat universiteti

Diagrammalar. Jadvallar 
506. Bo‘ri bilan Quyon o‘z maktabidagi to‘rtinchi sinf o‘quvchilarining qiziqishlari haqida 
ma’lumotlar yig‘ishdi. Ular natijalarni jadvalga yozib, Ayiqqa berishdi. 
Ayiq natijalarni quyidagicha ifodaladi. 
 
 
Sport 
 
Musiqa 
 
Rasm 
 
Teatr 
 
Raqs 
 
O‘qish
 
O‘quvchilar 
soni 
15 
5 
10 
15 
20 
25 
 
Diagramma 
Nima uchun Ayiq diagrammadan foydalanishga qaror qildi? Diagrammani ko‘rib chiqing va 
savollarga javob bering. 
Qaysi sinf o‘quvchilari teatrga ko‘proq qiziqadi? Sportga-chi? O‘qishga-chi? Raqsga-chi? 
Qaysi sinfda bitta ham o‘quvchi rasm chizishga qiziqmaydi? Har bir sinfda nechta o‘quvchi musiqaga 
qiziqadi? 
        Gazeta, jurnal, ma’lumotnoma, ensiklopediyalarda turli xil ma’lumotlarni namoyish etish uchun 
jadvallar, diagrammalar, grafiklardan foydalaniladi. Ular ma’lumotlarni qisqa va ko‘rgazmali 
yetkazishga yordam beradi. 
        
507. 
Velosipedchi tushgacha 3 soat, tushdan keyin 2 soat yo‘lda bo‘ldi. U tushgacha 42 km yo‘l 
yurdi. Agar velosipedchi tushdan keyin tezligini 2 km oshirgan bo‘lsa, u hammasi bo‘lib necha 
kilometr yo‘l yurgan? 
508. 
13 048 : 4•2 – 756 – 2 875 46 949 : 7 
509. 
1) C burchakni o‘z ichiga olgan hamma shakllarni yozing. 2) BCD va BKD uchburchaklar 
uchun umumiy bo‘lgan tomonni yozing.  
510. 
Tikuv fabrikasida 3 kun kuniga 112 tadan ko‘ylak tikildi. Keyingi 5 kunning har birida 126 
tadan ko‘ylak tikildi. Hammasi bo‘lib nechta ko‘ylak tikildi? 
         511. 
Misollarni yeching, yechimning to‘g‘riligini ko‘paytirish bilan tekshiring: 
                     14 812 : 4 351 540 : 7 
512. 
Tushuntirish bilan yeching: 
                   809•60                826•400             410•200 
513.            408•300           1 752•3049          700 : 7 581•200 : 7 
514. 
Kvadrat santimetrlarda ifodalang: 

---

75 
 
                      3 dm
2
       4 m
2
      900 mm
2
 
515. 
(53 + 28)•(24 – 19)                  8 115 : 5 – 1 806 : 3 
516. Ikkita bir xil avtobusda 56 ta o‘rindiq bor. Shunday 5 ta avtobusda nechta o‘rindiq bor? 
 
Fоydаlаnilgаn аdаbiyotlаr ro‘yхаti 
1.Jumayеv M.E. Matеmatika o‘qitish mеtodikasi.  (O O‘Y uchun darslik.) Toshkеnt. “Turon-
Iqbol” 2016 yil. 426 b. 
2.Jumayеv M.E, Tadjiyeva Z.G`. Boshlangi’ch sinflarda matеmatika o‘qitish  mеtodikasi.  (O 
O‘Y uchun darslik.) Toshkеnt. “Fan va texnologiya” 2005 yil.  
3.  Jumayеv  M.E,    Boshlangi’ch  sinflarda  matеmatika  o‘qitish  mеtodikasidan  praktikum.    (O 
O‘Y uchun o‘quv qo‘llanma ) Toshkеnt. “O‘qituvchi” 2004 yil.  
4.  Jumayеv  M.E,    Boshlangi’ch  sinflarda  matеmatika  o‘qitish  mеtodikasidan  laboratoriya 
mashg`ulotlari.  (O O‘Y uchun o‘quv qo‘llanma) Toshkеnt. “Yangi asr avlodi” 2006 yil. 
5. Tadjiyeva Z.G`., Abdullayeva B.S., Jumayev M.E., Sidelnikova R.I.,          Sadikova A.V. 
Методика преподавания математики.–T.:Turon-Iqbol,2011. 336 s. 
6.Tojiyev M.,Barakayev M,Xurramov A, Matematika o`qit ish metodikasi// O`quv qo`llanma.-
T,: «Fan va texnologiya», 2016,-328 b.