Ozbekiston Respublikasi Oliy va Orta maxsus talim vazirligi Ajiniyaz nomidagi nukus davlat pedogogika instituti

Ozbekiston Respublikasi Oliy va Orta maxsus talim vazirligi
Ajiniyaz nomidagi nukus davlat pedogogika instituti

Ellikqala PEDOGOGIKA fakulteti
BOSHLANGICH TALIM VA SPORT TARBIYAVIY ISHI YONALISHI
3-KURS TALABASI
YULDASHEVA INTIZORNING
ONA-TILI OQITISH METODIKASI fanidan
KURS ISHI

Mavzu:O'qish darslarida hikoya o`tish usuliyoti.

Qabul qildi: _________________
Nukus-2022

REJA:
KIRISH.

I O`qish darslarining maqsad va vazifalari, ta`limiy-tarbiyaviy ahamiyati.
1.1.Kichik yoshdagi o`quvchilaming badiiy asarni idrok etishdagi psixologik xususiyatlari .
1.2. Boshlang`ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilishning metodik shartlari.
1.3. Badiiy asar ustida ishlash.
II. Badiiy asarlarni janriy xususiyatlariga ko`ra o`rganish.
2.1. Hikoyani o`qish metodikasi.
2.2. Hikoya o`tish darsi namunasi.
XULOSA .
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.


KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Bolaning til tizimini egallash borasidagi barcha yutuqlarini muloqotni ta`minlovchi mazmunli, keng yoyilgan fikr sifatida qaraladigan ravon nutq о`z ichiga oladi. U mazmunliligi, mantiqliligi va izchilligi bilan ajralib turadi. Ravon nutq bola til boyligini qanchalik о`zlashtirganligining kо`rsatkichi hisoblanadi, u bolaning aqlan, estetik, emotsional jihatdan rivojlanish darajasini aks ettiradi.
Monologik nutqni rivojlantirish nazariyasi va metodikasining yanada rivojlanishi bolalar ravon nutq turlari va fikr bildirishning turli xillarini о`zlashtirish xususiyatlarining chuqur tadqiq etilishi bilan tavsiflanadi. Izohlovchi nutqlar, mulohaza shaklidagi jumlalarning xususiyatlari о`rganiladi va uning negizida bolalarga monologlarning turli xillarini о`rgatish metodikasi yaratiladi.F.A.Soxin, O.S.Ushakova va ularning shogirdlari tomonidan ravon nutqni shakllantirishninig turli jihatlari bо`yicha olib borilgan tadqiqotlar ravon nutqni baholashning shunchaki mantiqlilik, izchillikdan kо`ra yanada aniqroq mezonlarini qidirishni galdagi vazifalardan biri qilib qо`ydi. Ravonlikning asosiy kо`rsatkichi sifatida sо`zlar, gaplar va fikrlarning qismlari о`rtasida zarur aloqa vositalaridan foydalangan holda, matnni tarkibiy jihatdan tо`g`ri tuzish qobiliyatini shakllantirish qabul qilingan.Olimlar bolalarni о`qitishni ularning yuqori darajadagi aqliy va nutqiy rivojlanish darajasini ta`minlash, til qobiliyatlarini shakllantirish imkonini beradigan darajada optimal tashkil etish yо`llarini topish borasida faol ish olib bormoqdalar.