O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi abdulla Qodiriy nomidagi Jizzax Davlat Pedagogika instituti, Sirtqi ta’lim Boshlangʻich taʼlim yo‘nalishi 504-guruh talabasi Mamatmo’minova Iqbol

Sinf rahbarining o'quvchilarga tarbiyaviy ta'sir o'tkazish metodikasi
Tarbiyaviy ishlar sifat samaradorligini oshirishda sinf rahbarining faoliyatida har bir xatti-harakat bolalarga ibratlanish hissini uyg'otish bilan birga, ularga ijobiy ta'sir ko'rsatmog'i lozim. Buning uchun:

• 
  sinf rahbari faoliyatini diagnostik tahlil qilish;
  
• 
  ijobiy ishlarni takomillashtirish; •yutuqlarai rivojlantirish;
  
• 
  bola shaxsini hurmatlash;
  
• 
  qiyinchiliklami bartaraf qilish, xatolarni tuzatish.
  

Pedagogolim V.A. Suxomlinskiy o'zining «Bolalarga jonim fido» asarida bolani shod-u xurram etishga muyassar bo'lmasekanmiz, uning ko'zidan chinakam xursandchilikni ko'rmas ekanmiz, u bolalar sho'xlik qilmas ekan, unga qandaydir tarbiyaviy ta'sir haqida gapirishga haqqim yo'q.. har bir bola qalbining o'z tori bor, u o'z maqomida yangraydi.. uni to'g'ri chala bilish tarbiyasiga bog'liq mahoratdir».
Sinf rahbari ish faoliyatida bolalarga ijobiy ta'sir ko'rsatuvchi uslublarni qo'llash kerak. Usui — yunoncha atama bo'lib, aynan nimagadiryo'l, usul orqali maqsadga erishish yo'lini bildiradi. 1J. Yo 'hloshev va boshq. Milliy g 'oya — о 'quvchi ma 'naviyatining asosi. Т., 2009, 45-bet. 20. Hasanboyeva. Pedagogika tarixi xreslomatiyasi. Т., 1993, 172-bet. Sinf rahbari - - adolatli bo'lishi kerak. Bu esa bola tarbiyasiga nisbatan ishonch paydo qiladi:

• 
  buning uchun sinf rahbari har bir bolaning ma'naviy dunyosini bilishi;
  
• 
  har bir inson bolalikdan mchr va hamdardlikni talab etadi.
  

Ayniqsa, oilasida mehr va hamdardlikni ko'rmagan bolaga tarbiyachi rahbar buni berishi kerak;

• 
  bolaga tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishning asosi — boladagi qayg'u, dard-alamlarni hammadan oldin o'qituvchi rahbar bilib olishi va uning ko'nglini bilishdan iborat;
  
• 
  sinf rahbari har bir bolaning oilasi bilan mustahkam aloqa o'rnatmay turib, bolaning sog'lig'i va oilaviy sog'lom muhitning mavjudligi haqida g'amxo'riik ko'rsata olmaydi, buning uchun ota-onalar bilan suhbatda bo'lish lozim;
  
• 
  sinf rahbari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda sinf jamoasida olib boriladigaii faoliyatini tahlil qila bilishi lozim.
  

Tarbiyaviy ishlarningtahlili ikki qismdan iborat:

• 
  sinf jamoasining rivojlanishi va tarbiyalanganlik darajasining o'sishi;
  
• 
  o'quvchilarda yuksak odob-axloq, siyosiy, huquqiy tushunchalar, o'rtoqlik, do'stiik, jamoa uchun qayg'urish sifatlarini amaliyotda qo'llash;
  
• 
  sinf jamoasining joriy yildagi maqsad, vazifalarga erishilganligi;
  
• 
  sodir bo'lgan muammo va kamchiliklar sabablarining aniqlanganligi:
  

• 
  jamoaning mustahkamligi va o'quvchilarda shakllangan axloqiy sifatlar darajasi;
  
• 
  sinf rahbarining rejalarining umum maktabdagi tarbiyaviy ishlar bilan uyg'unligi va natijalari;
  
• 
  shu tariqa yangi o'quv yili bo'yicha kamchiliklarni bartaraf etib, yangi chora-tadbirlarni rejalashtirishni sinf rahbari o'z faoliyatining bosh mahsuli deb hisoblashi kerak;
  
• 
  sinfrahbarida o'z.i ucluin birkitilgan sinfning pasporti bo'lishi kerak.