O‘zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o‘rtа mаxsus tа’lim

Dars tahlilini o’tkazish metodikasi.

Darsni tahlil qilish - ta’lim-tarbiya jarayonini nazorat qilishning asosi hisoblanadi.
Ta’lim muassasasi mas’ul shaxslarini darslarga kirishlari ularga talabalarni o‘qitish va tarbiyalashning haqiqiy ahvoli, pedagog xodimlarning muvaffaqiyat va kamchiliklari bilan tanishish imkonini beradi, bu esa o‘z navbatida ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya ishlarni yaxshilashga yordam beradi.
Nazariy o‘qitish darslariga kirishda auditoriyaga dars boshlanishidan oldin (talabalardan oldin) yoki talabalar bilan birga kirish tavsiya qilinadi; darslar haqida
to‘liq tasavvurga ega bo‘lishi uchun tahlil darsning boshidan oxirigacha bo‘lishi kerak.
Ayrim hollarda etarlicha tajribaga ega bo‘lmagan o‘qituvchining o‘quv mashg‘ulotlariga kirishdan oldin u bilan birgalikda mazkur mashg‘ulotlarga qo‘yiladigan talablarni tahlil qilish, uning ba’zi metodik masalalarni ijodiy hal qilishga yordam berish tavsiya qilinadi. Ta’lim muassasasining rahbarlari o‘quv mashg‘ulotlarga kirgan vaqtlarida o‘qituvchiga berilgan ko‘rsatmalarini amalga oshirish qobilyatiga ishonch hosil qiladilar.
Pedagogik amaliyotda darsni umumiy (majmuaviy) tahlil qilish rejasidan ko’proq foydalaniladi.
Shu o’rinda darsni jamoaviy tarzda yoki individual tahlil qilish shakli ham muhim ahamiyatga ega ekanligini qayd etish lozim. Darsni tahlil qilishdan oldin o’qituvchining taqvimiy rejasi bo’yicha o’tiladigan mavzu, dars rejasi va mavzu bo’yicha dars materiali (O’UM, tarqatma materiallar, taqdimot materiallari va b.) bilan tanishish maqsadga muvofiq.
Dars boshlanishi bilan dars tahlilini o’tkazuvchilar darsni olib boruvchi o’qituvchi bilin birgalikda o’quv xonasiga kirib kelib, orqa o’rindiqlardan birini egallagach, dars boshlanadi. O’qituvchi darsga kirganda qo’li (yoki o’quv xonasi)da guruh jurnali, fanning ishchi o’quv dasturi, taqvimiy mavzular rejasi, fanning o’quv uslubiy majmuasi bo’lishi kerak.
Tahlil etilayotgan darsning borishi haqida ma’lumotlarni yozib borilishi uni ob’ektiv va xolisona baholash uchun asos bo’ladi. Buning uchun quyidagi shakldagi dars tahlili jadvalini to’lg’izish maqsadga muvofiq.

(OTM nomi)

Ta’lim yo’nalishi shifri

Kafedra

O’qituvchi