O‘zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o‘rtа mаxsus tа’lim

Pedagogik tahlil. Tahlilning bu turi ancha murakkab va mas’uliyatli bo’lib, o’qituvchining tashqi qiyofasi, talabalar bilan til topa olish mahorati, madaniyati,
odobi bilan birgalikda dars jarayonida umuminsoniy tarbiyaning tarkibiy qismlarini talabalarga bera olishi va uning nutq madaniyati ham nazarda tutiladi.
Mashg’ulot mobaynida hozirgi kunda dolzarb bo’lib turgan milliy tarbiya (ekologik, iqtisodiy, ahloqiy, mehnat, nafosat va milliy istiqlol g’oyasini singdirish) elementlari qanday amalga oshirildi?
Bu tarbiya turlaridan qay biriga aynan shu darsda ko’proq e’tibor berildi? Darsning tarbiyaviy ta’siri samarasi qanday bo’ldi?
Bu masalalar pedagogik tahlilning asosini tashkil etadi. SHuni ta’kidlash kerakki, o’qituvchining ma’noli nutqini hech qachon boshqa narsaga qiyoslash (yoki almashtirish) mumkin emas.
O’qituvchining hamkorlikdagi vazifasi tahlili. Dars tahlilining bu qismida o’qituvchini hamkorlikdagi quyidagi vazifalari tahlili nazarda tutiladi:

• 
  talabalarni fikrlashga o’rgatishi;
  
• 
  aniq fikr va materiallarni o’rganib, mulohaza yuritish, fikr bildirishni ta’minlashi;
  
• 
  talabalarni izlanishga, qidirib topishga o’rgatishi;
  
• 
  talabani o’zi mustaqil fikrga ega bo’la olishi.
  

Yakuniy tahlil (yoki xulosa). Yakuniy tahlilda o’qituvchining qanday mutaxassis ekanligi buyicha fikrlar va turli takliflar, yo’l-yo’riqlar bayon etiladi va umumiy xulosa qilinadi.

3.