O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta masus ta’lim vazirligi

Kontsеptual jadval bilan ishlash qoidalari

Ko‘rsatkichlari	Sun’iy tanlash	Tabiiy tanlanish
Tanlash uchun material
Foydali o‘zgarishlarga ega organizmlar taqdiri.
Tanlovchi omil
Tanlash yo‘nalishi
Individual o‘zgaruvchanlik tavsifi
Tanlash ta’sirining jadalligi
Mavjud barcha individual o‘zgaruvchanlikni qamrab olish darajasi
Tanlash natijasi

16-Mavzu: : Rekombinat DNK olish. Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatining o’zgartirish.

16.1.Nazariy mashg‘ulotni olib borish texnologiyasining modeli

Mashg‘ulot vaqti-2 soat	O‘quvchilar soni:
Mashg‘ulotshakli va turi:	Nazariy-bilimlarni mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish bo‘yicha o‘quv mashg‘ulot
O‘quv mashg‘ulot rejasi:	Rekombinat DNK olish. Genlarni klonlash, Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatining o’zgartirish
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Rekombinat DNK olish. Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatining o’zgartirish malaka va ko‘nikmalarni hosil qilish.
O’qitish natijasi		Rekombinat DNK olish. Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatining o’zgartirish haqidagi bilimlarini kengaytiradi
Pedagogik vazifalar: Rekombinat DNK olish haqida tushuncha beradi . Genlarni klonlash haqida ma’lumot beradi , Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatining o’zgartirish haqida tushunchalar beradi.		O‘quv faoliyati natijalari: Rekombinat DNK olish haqida bilib oladilar . Genlarni klonlash haqida bilib oladilar , Gen injeneriyasiga asoslanib o’simlik va hayvonlar irsiyatining o’zgartirish haqida bilib oladilar
O‘qitish metodlari		Suhbat,ajurli arra, bahs-munozara, namoyish.
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, Janubiy va shimoliy yarim sharlar kartasi, slaydlar,proektor,insert jadvali, toifalash jadvali, “Tur va tur hosil bo‘lish”o‘quv film
O‘qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy va guruhli xamkorlikda o‘zaro o‘qish
O‘qitish sharoiti		Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og‘zaki nazorat: savol-javob, blits so‘rov,baho tizimi asosida baholash.

16.2. Amaliy o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqich lari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	o‘quvchi
1-bosqich. Mavzuga kirish (5daqiqa)	Tashkiliy boshlanish. 1.1. O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadi
2-bosqich. Asosiy bosqich (65daqiqa)	Tayanch bilimini faollashtirish. 2.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1-ilova) 2.1 Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi, Amaliy mashg‘ulotdagi faolligini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari, baholash mezoni bilan tanishtiradi. (2-ilova) 2.2. Har bir o‘quvchiga mavzu bo‘yicha tarqatma materiallarni tarqatadi. 2.1 Tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Blits- so‘rov” dan foydalaniladi. (3-ilova) O‘quvchilar tomonidan aytilgan fikrlarni umumlashtiradi.