O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta masus ta’lim vazirligi o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi o’rta professional ta’limning

Download 11 Mb. bet 157/272 Sana 12.04.2022 Hajmi 11 Mb. #545120

Bog'liq
Математик тасав.шакл.Мажмуа

Bu sahifa navigatsiya:

• 1-(ILOVA) Mavzu:Bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirishda qo`llaniladigan ko`rgazmali materiallar Tayanch so`z va iboralar
• R E J A: 1.Matematik tasavvurlarni shakillantirishda ko’rgazmali qurollarning o’rni 2.

3-bosqich. Yakuniy (10 daq.)	Mashg’ulot yakuni: Faol o’quvchilarni baholaydi va rag’batlantiradi Uyga vazifani berilishi: Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi
Baholari bilan tanishadilar Topshiriqlarni yozib oladilar

1-(ILOVA)
Mavzu:Bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirishda qo`llaniladigan ko`rgazmali materiallar
Tayanch so`z va iboralar: qoidalar, talablar, mashg`ulot, kichik guruh, o`rta guruh,katta gurun, maktabga tayorlov guruh, bilim, didaktik o`yinlar.
R E J A:
1.Matematik tasavvurlarni shakillantirishda ko’rgazmali qurollarning o’rni
2. .Ko’rgazmali material bilan ishlash metolikasi
.
3.Ko’rsatma qurollar turlari.
Ko'ngilochar o'yinlar, vazifalar va o'yin-kulgilar maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o'qitish uchun ishlatiladi. Oddiy ko'ngil ochish materiallari bolalarning imkoniyatlarini va universal shakllanish va tarbiyaning alternativasini hisobga olgan holda belgilanadi. Ta'kidlash joizki, ko'ngilochar materiallar aqliy faoliyatni rivojlantirish, matematik materiallarga qiziqish, bolalarning sevimli mashg'ulotlarini va ko'ngil ochish, ongni rivojlantirish, matematik tasavvurlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, olingan bilim va ko'nikmalarni birlashtirish, ularni yangi muhitda va boshqa faoliyat turlarida qo'llash mashqlari uchun qo'llaniladi (N). V. Miklyaev, Yu.V. Miklyaev).Har kuni, kundalik hayotda va o'yinlarda bola matematik echimdan foydalanishni talab qiladigan holatlarga duch keladi: qo'g'irchoqlar uchun dasturxon, teng bo'lingan shirinliklar va boshqalar. "Bir nechta", "ko'p", "kamroq", "ko'proq", "teng" kabi pozitsiyalarni bilish, to'plamda raqamni aniqlash va tanlash qobiliyati talab qilinadi. Birinchidan, kattalar yordamida, keyin bolalar paydo bo'lgan muammolarni mustaqil ravishda hal qilishadi. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar matematik va boshlang'ich hisoblash jarayonlari bilan tanishadilar. Maktabgacha ta'lim muassasalarining ustuvor vazifasi maktabgacha yoshdagi bolalarda boshlang'ich matematik tasavvurlarni rivojlantirishdir.Matematikadagi dastur matematik g'oya va qobiliyatlarni, ixtirochilikni, aqliy faoliyatni, mantiqiy fikrlashni, ya'ni oddiy mulohazalar qilish, grammatik jihatdan to'g'ri nutq burilishlaridan foydalanishni shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan. Matematikada dastur vizual materiallar bilan ishlashni, bo'shashgan va suyuq jismlarning hajmini aniqlashni, shartli o'lchovlar yordamida o'lchovlarni olib borishni, geometrik shakllarni tushunishni, bolalar uchun ko'zni rivojlantirishni, fazoviy munosabatlar va vaqtni tushunishni yaratishni o'z ichiga oladi.
O'quv materialining muvaffaqiyatli rivojlanishiga erishish uchun turli xil o'qitish usullari, vositalari va texnikasidan foydalaniladi. Belgilangan maqsad va vazifalar mashg'ulotlarni tanlashga, o'rganilayotgan materialning mazmuniga, darslarning bosqichiga va bolalarning yoshiga ta'sir qiladi.Hozirgi davrda maktabgacha yoshdagi bolalarda matematikaga oid bilim qiziqishlarini shakllantirishga yangi yondashuvlar qo'llaniladi.Matematik tarkibni o'zlashtirishda bolalarning yosh xususiyatlari oshdi, maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik tayyorgarligiga qo'yiladigan talablar oshdi, ijtimoiy sharoitlar o'zgartirildi, bolalarning ta'lim va tarbiyasiga munosabat o'zgardi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish uchun turli xil texnologiyalar va modellardan foydalanish uchun matematik ta'lim dasturlarini tanlashda o'qituvchilar katta imkoniyatlarga ega.
Bola o'ynaydi, o'rganadi, shuning uchun maktabgacha yoshda o'quv faoliyati o'yin jarayonida shakllana boshlaydi. Shuning uchun matematik tasavvurlarni tuzatish uchun har bir yosh guruhiga alohida-alohida didaktik o'yinlar va mashqlar qo'llaniladi.
Matematik o'qitish metodikasi didaktik printsiplarga asoslangan: izchillik, tizimlilik, individual yondashuv, bosqichma-bosqichlik. Bolalarga vazifalar ketma-ketlik bilan beriladi, ular darsdan darsgacha murakkablashadi. Yangi mavzuga o'tishda, taqdim etilgan materiallar takrorlanadi, bu bolalar bilimlarini chuqurlashtirish va diqqatlarini yangi ma'lumotlarga yo'naltirishga imkon beradi (EI Shcherbakova).
Matematikada o'qituvchilar turli xil usullardan foydalanadilar: og'zaki, vizual, o'yin. Boshqa usullar ham qo'llaniladi: suhbat, hikoya, tushuntirish, tushuntirish, savol-javob, rasm va ob'ektlarni ko'rish, mashqlar, didaktik va ochiq o'yinlar.
Barcha yosh guruhidagi bolalar bilan mashg'ulotlarda ta'limni rivojlantirish usullari alohida o'rin tutadi: taqdim etilgan bilimlarni tasniflash, ma'lumot namunalari, oddiy sxematik rasmlar, o'rnini bosuvchi narsalar va haqiqiy ob'ektlar va vaziyatlarda turli xil xususiyatlar va munosabatlarni ta'kidlash uchun ishlatiladigan ko'rgazmali vositalardan foydalanish. yangi sharoitlarda umumiy harakatlar usuli.Bolalarda boshlang'ich matematik tasavvurlarning shakllanishiga qo'llaniladigan metodik usullar yordam beradi: amaliy va o'yin faoliyati, bolalar muammoli - o'yin va qidirish vaziyatlarini hal qilish. Ko'tarilgan qiyinchilik, nostandart o'yin, muammoni hal qilish zarurati maktabgacha yoshdagi bolalarda katta qiziqish uyg'otadi.
Bolalarda fikrlashning mantiqiy tuzilmalarini shakllantirish va rivojlantirishni jadallashtirish uchun o'qituvchilar o'yinda mantiqiy va matematik inshootlarni modellashtirishadi, uning davomida matematik bilimlardan foydalanish, ulardan mustaqil va faol foydalanish uchun qulay sharoitlar yaratiladi. Shunday qilib, bolalarda matematik tarkibga qiziqish shakllanadi.Ko'ngilochar o'yinlar, o'yin-kulgilar va vazifalardan foydalanmasdan maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o'rgatish mumkin emas. Qoida tariqasida, guruhda qiziqarli o'yin-kulgilarni o'ynash qulay va qulay bo'lgan o'yinlar kutubxonasining joylashgan joyi tanlanadi.Oila va bolalar bog'chasi o'qituvchilarining birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan bolalarning rivojlanishida ma'lum natijalarga erishish mumkinligiga ishonamiz. Aynan maktabgacha yoshda qo'shimcha ta'lim uchun poydevor qo'yilgan va bu bilimlar va mo''jizalar dunyosiga uzoq va juda qiziqarli yo'lning boshlanishi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni nafaqat yozishni va hisoblashni o'rgatish, balki ularni yaratishga va o'ylashga qodir. Bunda bolaning aqliy tarbiyasi va rivojlanishida matematik o'qitish katta rol o'ynaydi.

Download 11 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: