O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta masus ta’lim vazirligi o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi o’rta professional ta’limning

Download 11 Mb. bet 121/272 Sana 12.04.2022 Hajmi 11 Mb. #545120

Bog'liq
Математик тасав.шакл.Мажмуа

Bu sahifa navigatsiya:

• 1-ILOVA Mavzu

3-bosqich. Yakuniy (10 daq.)	Mashg’ulot yakuni: Faol o’quvchilarni baholaydi va rag’batlantiradi Uyga vazifani berilishi: Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi
Baholari bilan tanishadilar Topshiriqlarni yozib oladilar

1-ILOVA
Mavzu: Kichik guruh yoshidagi bolalarni vaqtni chamalash haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.
Tayanch so’zlar va iboralar: kun qismlari, idrok qilish, ertalab, kunduzi,kechqurun,kechasi.
R E J A
1.Kichik maktabgach yoshdagi bolalarning kun qisiimlarini bir-biriddan farqlash idrok qila bilishning o’ziga xos xususiyatlar.
2. Vaqt tushunchalarini shakllantirish ishini kundalik turmushda o’tkazish usullari.
3. Didaktik vaziyatlar uyushtirish.
Kichik guruhda bolalarning ertalab, kunduzi, kechqurun va kechasi
kabi vaqt oraliqlari haqidagi tasavvuri an iq lan ad i. Bir kunni kichkintoylar o ‘z faoliyatlari mazmunining o‘zgarishiga hamda shu vaqt oraligida o’z atroflarida b o ‘lgan katta yoshli kishilar faoliyatiga qarab farq qiladilar.Aniq kundalik tartib, bolalarning uyqudan turish, ertalabki gimnastika, nonushta, mashg‘ulot vaqtlari qat’iy belgilab q o ‘yilganligi va hokazolar kunning b o ‘laklari haqida tasaw ur hosil qilish uchun sharoitlar yaratadi. Pedagog (tarbiyachi) vaqt b o ‘lagining nomini aytadi va bolalarning shu vaqtga mos b o ‘lgan faoliyat turlarini sanab chiqadi. „Hozir ertalab. Biz gimnastika qildik, yuvindik, endi esa nonushta qilamiz".
Yoki: „Biz allaqachon nonushta qilib b o ‘ldik, shug‘ullanib ham bo‘ldik, hozir kunduzi. Tez orada tushki ovqatni yeymiz“ .
Masalan, boladan quyidagilar so‘raladi: „H ozir ertalab. Sen erta bilan nima qilasan? Sen
o ‘m ingdan qachon turasan?" va shu kabilar.
Rasmlar shunday b o ‘lishi kerakki, ularda vaqt u c h u n xarakterli b o ‘lgan belgilar aniq k o ‘rinib tursin. U bolalarga savollar beradi:
„Sen erta bilan nima qilding? K u n d u zich i?“ . Yoki: „Sen qach o no ‘ynaysan? Qay vaqtda sayr qilasan? Sen qach o n uxlaysan?“ Keyinbolalar, m asalan, erta bilan, kunduzi yoki k ech q u ru n kattalar yoki bolalar nim a qilayotganliklari tasvirlangan rasm ni tanlab oladilar. Bolalar asta-sekin erta bilan, kunduzi, kechqurun, kechasi so‘zlarining aniq m azm unini tushunib oladilar, ularda vaqt haqida tushuncha va tasa w u r hosil qilinadi. Bolalar o ‘z nutqlarida ulardan foydalana boshlaydilar.

Download 11 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: