O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

Т/Р	Гуруҳлар
Топшириқ мавзуси
1.	1-гуруҳ	Оила тарбиясида фаол қўлланилувчи ижобий талаблар
2.	2-гуруҳ	Оила тарбиясида фаол қўлланилувчи салбий талаблар

Гуруҳнинг ҳар бир аъзоси ихтиёрий равишда бирор-бир методни танлайди ва унинг моҳиятини тўлиқ ёритишга ҳаракат қилади. Шу асосида гуруҳ аъзоларининг ўзаро ҳамжиҳатлигида яхлит буклет шакллантирилади.Ҳар бир гуруҳи ўзига берилган мавзу бўйича маълумотларни баён қилишда қуйидаги жадвал асосида иш кўриши мумкин:

1. Оила тарбиясида фаол қўлланилувчи ижобий талаблар

Т\Р	Методлар	Уларнинг моҳияти
1.	Илтимос
2.	Ишонч билдириш
3.	Маъқуллаш
…	…

2. Оила тарбиясида фаол қўлланилувчи салбий талаблар

№	Методлар	Уларнинг моҳияти
1.	Ишончсизлик
2.	Дўқ қилиш
3.	Ўринсиз танқид
…

7. 
   МАВЗУ: ОИЛАДА БОЛАЛАР БИЛАН МУЛОҚОТНИ ЙЎЛГА ҚЎЙИШНИНГ ПЕДАГОГИК-ПСИХОЛОГИК ШАРТ-ШАРОИТЛАРИ.
   

Амалий топшириқларни бажариш юзасидан услубий кўрсатмалар:

1. 
   Ушбу матн билан танишиб чиқинг ва унинг мазмунини таҳлил қилинг.
   

Субъектлар ўртасидаги ўзаро таъсир жараёни сифатида мулоқот (коммуникатив алоқа) чоғида шахслараро муносабатлар юзага келади, намоён бўлади ва шаклланади. коммуникатив алоқа шахслараро муносабатлар чоғида уларнинг фикрлари, ҳис-туйғулари, ички кечинмалари ва бошқаларнинг алмашинишини назарда тутади. бундай алоқа яхлит ҳолда коммуникатив фаоллик, мулоқот чоғидаги ҳиссий таъсирланиш, ўз-ўзига бўлган коммуникатив ишонч, коммуникатив объектлар каби элементларни аниқлайди. шахслараро муносабатлардаги мулоқотнинг асосий манбалари – бу суҳбатдошларнинг тажрибалари, тафаккурлари, ҳаётий ёндашувлари, эътиқодлари ҳамда махсус илмий методларни ўзлаштира олганликлари саналади. коммуникативлик асосида ички (бир) овозли коммуникatsiядан икки овозли коммуникatsiяга ўтиш ётади⁹⁶.
2. Кичик гуруҳларда “тақдимот” стратегияси асосида қуйида берилган мулоқот турларининг оила тарбиясидаги аҳамиятини ёритинг.
А. Ўзаро ижодий фаолиятга қизиқтирадиган мулоқот.
В. Ўзаро дўстона муносабатга асосланган мулоқот.
С. Муайян масофани сақлаган ҳолда ташкил этиладиган мулоқот.
D. Қўрқитиш, таҳдид қилишга асосланган мулоқот.
E. Ҳазил-мутойибага, юморга асосланган мулоқот.

1. Жамоа матн билан умумий ҳолда танишиб чиқади. Ўқитувчи матн мазмунини таҳлил қилишда талабаларнинг ўз билим ва шахсий тажрибаларига таяна олишлари, фикрларини далиллай олишлари ҳамда ўз фикрларини ҳимоя қилишларига эътибор қаратиши зарур.

2. Топшириқни бажаришда талабалар кичик гуруҳлар (5 та гуруҳ)да ишлайдилар. Ҳар бир гуруҳ алоҳида-алоҳида топшириқни бажаради. Ўқитувчи гуруҳларга қуйидаги топшириқларни бериши мумкин.