O’zbekistоn respublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi gulistоn dаvlаt universiteti o’. T. Toshbekov

Nazorat topshiriqlari: 
Cho’l va bo’z tuproqlar zonasidagi gidromorf tuproqlarni bir-biridan farqlarini bayon qilib 
byering? 
Och tusli bo’z tuproqlarni gidromorf tuproqlar sharoitiga utishi tug’risida nimalar sabab, 
shu tug’risida gapirib byering
 
17-MAVZU TUPROQ EROZIYASI VA SEL OQIMI, ULARNING OLDINI OLISH VA 
QARSHI KURASH CHORALARI
 “TUPROQ EROZIYASI VA SEL OQIMI, ULARNING OLDINI OLISH VA QARSHI 
KURASH CHORALARI » MAVZUSIDAGI MARUZA MASHG’ULOTINING
TEXNOLOGIK HARITASI 
№ Faoliyat 
Ma’sul shaxs 
I 
1. Tayyorlov bosqichi
. 
1.1. Darsning maqsadi: 
Talabalarga. suv va shamol eroziyasi, tarqalish 
mintaqasi, vujudga kеlish sabablari, . sеl oqimining paydo bo`lishi va unga 
qarshi kurash choralari to’g’risida malumot berish.
1.2. Identiv o’quv maqsadlari: 
1.1.
Suv va shamol eroziyasi to’g’risida ma’lumot bera oladi.
1.2.
Sеl oqimining paydo bo`lishi va unga qarshi kurash choralari 
to’g’risida so’zlab bera oladi.
1.4. Dars shakli
: Guruhda va mikroguruhda ishlash. 
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: 
Maruza-hikoya, davra suhbati. 
1.6. Kerakli jihoz va vositalar: 
Rasmlar, videoproyektor. 
O’qituvchi 
II 2. O’quv mashg’ulotini tashkil qilish bosqichi: 
2.1.
Mavzu e’lon qilinadi. 
2.2.
Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi. 
O’qituvchi,
15 minut. 
III 3. Guruhda ishlash. 
3.1.
Talabalarning fikrlari eshitiladi. Boshqa fikr, e’tirozlar bormi? Deb so’raladi. 
Bor bo’lsa, izohlash talab qilinadi. Boshqa talabalar ham baxsga jalb qilinadi. 
3.2.
Talabalarning 
fikrlaridagi 
o’xshashlik 
va 
qarama-qarshi 
tamonlar 
hamkorlikda aniqlanadi, boshqa fikirlar ham tahlil qilinadi.