O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi

• O’zbekiston Respublikasi
• Maktabgacha ta’lim vazirligi
• Maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktorlari va mutaxasislarini
• qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti
• “MTTda mobil ilovalardan foydalanish”
• Malakaviy loyiha ishi
• Malakaviy loyiha ishini bajaruvchi: AMONOVA SURAYYO ESHTURDI QIZI
• Malakaviy loyiha ishi rahbari: Y.R.JUMAYEV

• 1. Mavzuning dolzarbligi
• 2. Mavzu doirasida mavjud muammolar.
• 3. Muammolarning kelib chiqishi sabablari va ularni bartaraf etish usullari.
• 4. Muammoning yechimi bo`yicha amaliyotga joriy etish uchun tavsiyalar.
• 5.Xulosa
• 6.Foydalanilgan adabiyotlar.

• Mobil ta’limning asosiy xususiyatlaridan biri pedagogning shaxsiy qiziqishi va xohishi hisoblanadi. Vaqt va makon masalasi ham to‘laligicha o‘rganuvchining ixtiyorida bo‘ladi. Mobil ta’limga yo‘naltirilgan ilovalarning juda ko‘pligi, bunday ilovalar bozorining tez o‘sayotganligi o‘rganuvchiga tanlash imkoniyatini tobora qiyinlashtirib bormoqda. Bunday ilovalarning tasniflab berilishi esa qulaylik yaratishi tabiiy. Mobil ta’lim texnologiyalarining internet tarmog‘ida ekanligi o‘rganuvchilar uchun qo‘shimcha qulayliklar yaratib beradi. Bunday ilovalardan foydalanuvchilar o‘zlari uchun eng qulay darajani belgilab olishi, istalgan joyda, istalgan vaqtda o‘quv materiallaridan foydalanishlari mumkin. O‘quv materiallarining turli ko‘rinishda bo‘lishi ham o‘rganish jarayonining foydalilik darajasini oshiradi

• Pedagogik kadrlarni an’anaviy ta’limga bog‘lanib qolganliklari, ta’lim-tarbiya jarayonida AKTdan foydalanishni hohmasliklari

• Pedagogik kadrlarni o‘z ustida ishlamasligi, ya’ni zamon bilan xamnafas emasligi, zamonaviy tizimga “bosh-og‘rig‘i” siftida qarashlari

• Pedagogik kadrlar o‘rtasida ijobiy ma’nodagi raqobatning yo‘qligi xamda o‘zaro fikr almashinish va xamkorlikning yo‘lga qo‘yilmaganligi

• Maktabgacha ta’lim bo‘limlari tassarufidagi MTTlar kesimida yoki MTT raxbarlari tomonidan tashkilotdagi pedagog xodimlar uchun “Kompyuter va internetdan samarali foydalanish” kurslarining tashkillanmaganligi, pedagog xodimlarni ishga qabul qilishda AKTdan foydalanish ko‘nikmalarining bor yoki yo‘qligini inobatga olmasligi va yana ko‘plab tashkiliy masalalarning yo‘lga qo‘yilmaganligi