O’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi o’rta professionalta’limning ta’limsohasi : Pedagogika-110 000

VI-bo’lim. Shaxsning psixik jarayonlari

27	Sezgi	Sezgi haqida umumiy tushuncha. Sezgining inson faoliyatidagi roli. Sezgi aks ettirish asosi sifatida. Sezgining nerv-fiziologik mexanizmlarivaularningtalqini. Retseptorvaanalizatortavsifi. Sezgiturlarivaularningtavsifi. Sezgixususiyatlari. Sezuvchanlik. Adaptatsiya. Sensibilizatsiyavasinezteziya. Sezginio‘rganishmetodlari. Sezginingrivojlanishivauningo‘zigaxosxususiyatlari.	2	N
28	Idrok	Idrokhaqidatushuncha. Idrokningahamiyativanerv-fiziologikasoslari. Idrokxususiyatlari: predmetliligi, yaxlitligi, konstantligi, anglanganligi, strukturaliligi. Idrokningdarajalari: persepsiya, appersepsiya. Idrokfenomenlari: gallyutsinatsiya, illyuziya, atraksiyaxossalari. Idrokshakllari: fazoniidrokqilish, vaqtniidroketish, harakatniidrokqilish. Idrokningbuzilishivashaxsfaoliyatiga ta’siri. Odamniodamtomonidanidrokqilishningo‘zigaxosxususiyatlari. Idrokva ta’limjarayoni. Kuzatishvakuzatuvchanlikhaqidatushuncha. Ta’limdakuzatuvchanlikningahamiyati. Idrokningrivojlanishi. Idrokvatexnikvositalar. Idroknirivojlantiruvchimashqlar.	2	N
29	Xotira.	Xotirato‘g‘risidaumumiytushuncha. Xotiravakelajak. Xotiraninginsonhayotidaahamiyati. Xotiraningnervfiziologikasoslari. Xotiraturlarivaxotiratiplari. Xotirajarayonlari: esdaolibqolish, esdasaqlash, esgatushirish, unutish, tanish. Xotirajarayonlariningturlari. Xotirajarayonlariningo‘zaroaloqadorligi. Xotiraning individual tiplari, xotiraningsifatlarivabuzilishi. Puxtaesdaolibqolishshartlari.	2	N
30	Tafakkur	Tafakkur haqida tushuncha. Tafakkurning bevosita hissiy bilishdan farqi va voqelikni aks ettirishning murakkab shakli ekanligi. Tafakkurning nerv fiziologik asoslari. Tafakkur shakllari: tushuncha, hukm, xulosa chiqarish. Tafakkur operatsiyalari: analiz va sintez, taqqoslash, mavhumlashtirish, umumlashtirish, konkretlashtish, tavsiflash, sistemalashtirish. Tafakkur turlari: ko‘rgazmali harakatli, ko‘rgazmali obrazli, so‘z-mantiq, amaliy, nazariy, ixtiyoriy, ixtiyorsiz, yaqqol, mavhum, ijodiy kabilar. Tafakkur sifatlari: mustaqilligi, tanqidiyligi, chuqurligi, kengligi, pishiqligi, sertashabbuskorligi, tezligi, mahsuldorligi, samaradorligi, ixchamligi. Muammotafakkurningvujudgakelishshartiekanligi. Muammolivaziyatvauniechish. Tushunish, mulohazayuritish, gipotezalaryaratish. Masalaechish.	2	N
31	Nutq	Nutq faoliyati to‘g‘risida umumiy tushuncha: nutq ta’rifi. Nutqvatil. Nutqningasosiyvazifalari. Nutqningfiziologikasoslarivamexanizmlari. Nutqturlari: og‘zaki, yozma, monologik, dialogik, ichkivatashqi, imo-ishorali, aks-sadoli, yig‘iqvayoyiq, affektivkabilar. Nutqvatafakkurningo‘zarouzviyligi. Nutqsifatlarivanutqpatologiyasi. Nutqnirivojlantirish. Shaxsningrivojlanishidanutqningtutgano‘rni.	2	N
32	Hayol	Hayol voqelikni aks ettirishning eng murakkab psixik jarayoni. Hayolning ta’rifi va inson faoliyatida tutgan o‘rni. Hayoliy obrazlar yaratilishining sabablari va unda inson ehtiyojlarining roli. Hayol turlari: ixtiyoriy, ixtiyorsiz, tiklovchi, ijodiy. Hayolning nerv fiziologik xususiyatlari. Hayol jarayonlari: agglutinatsiya, giperbolizatsiya, tipizatsiya, sxematizatsiya. Hayol va uning shakllari: fantaziya, orzu. Hayol sifatlari va xususiyatlari. Hayol va ijodiyot. Hayolning o‘sishida mehnat va tasviriy san’at darslarining roli. Xayolni rivojlantirish shartlari.	2	N
33	Diqqat	Diqqat haqida umumuy tushuncha va ta’rifi. Diqqat to‘g‘risida umumiy tasavvurlar. Diqqat va bilish jarayonlari. Diqqatning nerv-fiziologik asoslari. Diqqat turlari: ixtiyorsiz diqqat, ixtiyoriy diqqat, ixtiyoriydan so‘nggi diqqat. Ularning mohiyati va tavsifi. Diqqatning xususiyatlari: ko‘lami, barqarorligi, taqsimlanishi va ko‘chuvchanligi. Parishonlik. Diqqat-e’tiborlilik shaxsning fazilatidir. Ta’lim faoliyatida diqqatning roli. Diqqatni tarbiyalash.	2	N