O‟zbekiston respublikasi aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsiyalar qo‟mitasi toshkent axborot texnologiyalari universiteti

Elektron darsliklar. 

Mamlakatimizda  va  xorijda  yaratilgan  elektron  darsliklar  tahlili  va  soha 

mutaxassislari tavsiyalari asosida quyidagilarni keltirish mumkin: 



 

Elektron  darslikda  quyidagi  turdagi  materiallar  (bloklar)  bo‗lishi 

tavsiya etiladi: mavzu matni (asosiy va qo‗shimcha), tayanch so‗zlar, izohli  lug‗at, 

test,  savol  va  topshiriqlar,  tasvir,  animatsiya,  video,  audio,  mashq,  o‗yin-lavha 

(

rasmga qarang

).   



 

Materiallar, avvalo, Davlat ta‘lim standartlariga mos bo‗lmog‗i lozim.  

---

 

 

24 

 



 

Materiallarni  o‗quvchiga  yetkazishda  foydalanilgan  pedagogik  va 

texnologik  stsenariylar  elektron  darslik  muvaffaqiyoti  va  samaradorligini 

belgilaydi.  

Aksariyat  elektron  darsliklarda  puxta  pedagogik  va  texnologik  stsenariy 

joriy  etilmaganligi  uchun  elektron  darslik  bir  talay  o‗quv  materiallarining 

shunchaki  to‗plamiga  aylangan.  Unda  hech  qanday  ta‘lim  traektoriyasi  hisobga 

olinmagan.  Materialni  o‗rganishning  ketma-ketligi  joriy  etilmaganligi  uchun 

o‗quvchi  qaerdan  boshlab  o‗rganishni  ham  bilmaydi.  Bunday  elektron  darslikni 

o‗quv jarayoniga joriy etishdan foyda yo‗q.     

An‘anaviy  bilim  berish  bosqichlaridan  elektron  darslikda  ham  foydalanish 

lozim,  ya‘ni  yangi  mavzuni  o‗rganish  va  shu  mavzuda  olingan  bilimni 

mustahkamlash.  Ularni  elektron  darslikda  rejimlar  sifatida  realizatsiya  qilinishi 

maqsadga  muvofiq:   

“