O’zbekiston respublikasi aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsiya texnologiyalari davlat qo’mitasi

Laboratoriya ishlari metodi

Laboratoriya metodining boshqa o‘qitish metodlaridan farqi shundaki, bu metod bilan ish ko‘rilganda har qaysi talaba nimanidir mustaqil, shaxsan tajriba qilib ko‘radi. Dars pedagog rahbarligida talabalarning mustaqil tajriba o‘tkazishlariga qaratilgan bo‘ladi. Laboratoriya mashg‘ulotlarida mustaqillik, faollik, tashabbuskorlik oshadi.

Mustaqil ishlar metodi

Keyingi davrda talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishga katta e‘tibor berilmoqda. Chunki bu metod talabada ijodkorlik, mustaqillikni rivojlantiradi. O‘quv dasturlarida mustaqil ta‘lim uchun soatlar ajratilmoqda. Talabalarni mustaqil ishlarini tashkil etishda ma‘lum fanning xususiyatidan kelib chiqib mustaqil ishning mazmuni, shakli va vazifalari tanlab olinadi. Topshirilgan mustaqil ishni bajarish uchun pedagog kerakli adabiyotlar va yo‘l-yo‘riqlarni ko‘rsatishi, qisqacha tushintirib berishi lozim.

Qomusiy olim Abu Rayhon Beruniy (973-1048) ilmiy bilimlarni egallash yo‘llari, usullari haqida shunday fikrlarni bildiradi. O‘quv jarayonida pedagog quyidagi qonuniyatlarga amal qilishi lozim:

• 
  talabani zeriktirmaslik;
  
• 
  bilim berishda turlilikka asoslanish;
  
• 
  uzviylikka, izchillikka rioya qilish.
  

Abu Ali ibn Sino (980-1037) bilim olishda shaxslarni o‘quv muassasasida o‘qitish zarurligini qayd etar ekan, ta‘limda quyidagi tamoyillarga e‘tibor qaratish zarurligini ta‘kidlaydi:

• 
  o‘qitishda jamoa bo‘lib, o‘quv muassasasida o‘qitishga e‘tibor berish;
  
• 
  bilim berishda talabalarning maylini, qiziqishi va qobiliyatini hisobga olish;
  
• 
  o‘qitishni jismoniy mashqlar bilan qo‘shib olib borish;