O‘zbekiston respubl ik asi oliy va o‘rta

’nikma va malakalar. O’quvchining bilimlarni o’zlashtirishda ko’nikma
va mal akal arni ng ahami y ati kattadi r. Maqsadga muvof iq rav i shda bilim ol shga
qaratilgan xarakat usullari ko’nikmalardir. Ko’nikma o’quvchining amaliy
xarakatlarida nomolyon bo’ladi. Biliml arni egal l ash j arayoni da o’quv chi l arda
amaliy faoliyat ko’ni kmasi tarbi yal anadi .


O’quv chi ni ng bilimi ko’ni kmasi z bo’lishi mumki n, l ekin ko’ni kma bilmsiz
bo’l maydi . M: daraxtni o’tqazi sh tuf ayl i ko’karti ri b o’sti ri shni o’quvchi bil adi ,
i gnaga ip o’tkazi sh oddi y ko’ni kma, o’sha orqal i buyumti ki sh murakkab, qog’oz
va qal am bo’l sa, i stagan rasmi ni chi zi sh mumki n, lekin chi za ol maydi .
Ko’nikmalar o’quvchining malakasiga aylanadi va uning ongli irodaviy
harakatlarini ifodalaydi. Malakalilik o’quvchining og’zaki, yozma nutqida,
hisoblash, chizish faoliyatida aks etadi. O’quvchidagi bilimning biror sohasiga
nisbatan bo’lgan malaka uning faoliyatinig boshqa sohalariga ham ijobiy ta’sir
ko’rsatadi.





ADABIY OTLAR.


1. Vigotskiy L.S. Pedagogicheskaya psixologiY . – M.: 1991.– S. 374-410.
2. Ivanov P.I. Ta’limning psixologik asoslari. – T.: 1961. 21-85 betlar.
3. Kruteskiy V.A. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1976. 182-207 betlar.
4. Stouns E. Psixopedagogika. _ M.: 1984. 21-70 betlar.


G’oziyev E. Pedagogik psixologiya asoslari.– T.: 1997. 3-10 betlar.