O’zbekiston republikasi

Kurs ishi mavzulari.

1 Yosh o`sishining turli bosqichlarida odamlar dunyosidagi social xodisalarning o`quvchilar tomonidan psixik aks ettirilishining dinamikasi.

2 O`quvchi psixik rivojlanishining turli yosh bosqichlarida bilim va tafakkur masalalarini xal qilish vaqtidagi nisbatlar muammolari.

3 O`quvchi psixik rivojlanishining turli yosh boswqichlarida mehnat extiyojlarini shakllantirishning psixik xususiyatlari.

4 O`quv faoliyati o`quvchi psixik rivojlanishning omili sifatida.

5 Maktabgacha yoshdagi bolaning o`z tengdoshini idrok etishi va unga baho berishi.

6 Maktabgacha yoshdagi bola xotirasining mahsuldorligiga motivlarning ta`siri.

7 Maktabgacha yoshdagi bolalarning o`z –o`ziga baho berishi va ularning qiziqish darajalari.

8 Turli temperamentdagi bolalarda o`z tengdoshlari bilan tez til topishib ketishinig namoyon bo`lishi.

9 Makabgacha yoshdagi xadiksirash va uyatchanlik odatlarini bartaraf qilish xamda ularda aktiv iroda sifatlarini tarbiyalash.

10 Insoniyatning ijtimoiy tajribasini egallab olishi – aqliy rivojlanish va shaxs shakllanishining negizi.

11 Ontogenezda psixik rivojlanish dinamikasining tadbiq etilishi –xozirgi zamon yosh psixologiyasining actual muammosi.

12 Nutqni idrok etish va tushunish aqliy rivojlanish va maktab o`quvchisini tarbiyalash omili sifatida .

13 O`quvchilarning hamkorlikda amalga oshirgan o`quv faoliyatida shaxslararo munosabatlar qanday bo`lishini o`qituvchi tomondan oldindan aniqlab olishi – bu jamoa munosabatlarni shakllantirish jarayonini boshqarishning eng muhim shartidir.

14 Pedagogik muloqotning psixologik xususiyatlari o`quvchilarni tarbiyalash jarayonini boshqarish vositasi sifatida.

15 Kichik maktab yoshidagi o`quvchilar emotsional reaksiyasining xususiyatlari .

16 Kichik maktab yoshdagi o`quvchilar axloqiy kategoriyalarini bilishning xususiyatlari.

17 Kichik maktab o`quvchilarning o`quv faoliyati va xulq atvorida axloqiy xususiyatlarning namoyon bo`lishi.

18 Kichik maktab yoshidagi o`quvchilar tomonidan axloqiy hodisalarning baxolanishi.

19 Turli ijtimoiy nazorat sharoitida kichik maktab yoshidagi o`quvchilarda axloqiy fazilatlarning namoyon bo`lish xususiyatlari.

20 Kichik yoshdagi o`quvchilarning ijtimoiy hodisalarni tushunishi va ularga nisbatan emotsional munosabat.

21 Kichik yoshdagi o`quvchilar tomonidan axloqiy hodisalarni tushunishda konkretlik va mavhumlikning roli.

22 Kichik yoshdagi o`quvchilarning o`qituvchini idrok etishining xususiyatlari.

23 Kichik yoshdagi o`quvchilarning o`zlashtirmaslik sabablarini psixologik jihatdan analiz qilish .24 Kichik maktab yoshida boholash va o`z –o`ziga baho berishning xususiyatlari.

25 Kichik yoshdagi o`quvchilarning o`quv faoliyati va xulq – atvorining motivlari.

26 Kichik yoshdagi o`quvchilarning jamoa ichidagi o`zaro munosabatlarining xususiyatlari.

27 Ta`limning turli bosqichlarida o`quvchilar o`quv faoliyatining motivlari va ularning bilimlarni o`zlashtirishga ko`rsatadigan ta`siri .

28 O`tilgan o`quv materiali mazmuningo`quvchi o`quv faoliyati tarkibiga ta`siri.

29 Odamlar dunyosida sodir bo`ladigan ijtimoiy hodisalarning o`quvchi tomonidan idrok etishi va tushunish dinamikasining o`sib borishi.

30 O`quv masalalarini o`quvchilar tomonidan xal qilish jarayonida bilim bilan tafakkurning o`zaro bir – biriga bog`liq ekanligi.

31 O`quvchining yosh jihatdan ulg`ayib borishidagi turli bosqichlarda o`quv faoliyati jarayonidagi shaxs kognitiv his – hayajon va sifatlarning o`zaro aloqadorligi.