O‘zbekiston pespublikasi oliy va o‘rta maxsus

Хulosa: 
Inson tajribasining tarixan shakllangan mazmuni sо’zli shaklda 
umumlashtirilgan, uni bayon etish va о’zlashtirish esa ushbu jarayonda nutqning 
ham ishtirok etishini nazarda tutadi. Nutq bolaga inson madaniyatining barcha 
yutuqlariga yо’l ochadi.
 
Nutqni egallab olishning eng muhim bosqichlari maktabgacha yoshga tо’g’ri 
keladi.
 
Maktabgacha ta’lim bola sog’lom, har tomonlama kamol topib 
shakllanishni ta’minlaydi, unda o’qishga intilish xissini uyg’otadi, uni 
muntazam ta’lim olishga tayyorlydi.
 
Maktabgacha yoshdagi bola eshitadigan, ma’nosini tushunadigan, eslab 
qoladigan hamda qo’llaydigan so’zlarni asta-sekin tevarak-atrof bilan 
tanishish jarayonida ota-onalari, tengdoshlari axborotlari orqali, shuningdek, 
o’zining uncha ko’p bo’lmagan so’z zahirasiga tayanib bilib oladi.
 
-
«Bola nutqini rivojlantirish» hodisasining o’zini va uni boshqarish jarayonini 
tahlil qilish maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish sohasida 
ishlash uchun pedagoglar maxsus tayyorgarlikdan o’tishlari zarur
 
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar: 
1.
Bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi fani qachon tashkil 
topgan va rivojlanishi qanday kechgan? 
2.
Bolalar nutqini o’stirishga oid nazariy ishlar haqida nimalarni 
bilasiz?
3.
Maktabgacha ta’limning qanday me’yoriy xujjatlari mavjud? 
4.
Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning ilmiy-
pedagogik shart-sharoitlari haqida nimalarni bilasiz?
5.
Maktabgacha ta’lim muassasalari yo’nalishlariga ko’ra qanday 
turlarga bo’linadi? 

---

6.
«Maktabgacha ta’lim» atamasi qachon qabul qilingan? 
 
 
 
 
2.