O’zbеkistоn хаlq tа’limi vаzirligi

Стадия элементарной сенсорной психики

На первой стадии развития психики находится достаточно большое количество представителей животного мира. К ним следует отнести простейших (инфузории), червей, ракообразных, насекомых.

Выше мы показали, что раздражимость, свойственная для жизни простейших, под воздействием изменяющихся условий среды приводит к появлению чувствительности как простейшей формы психического отражения. Именно в простейшей форме чувствительности и заключается основная особенность элементарной сенсорной психики животных. А.Н. Леонтьев считал: ее главная особенность заключается в том, что она побуждается определенным воздействующим на животное свойством, на которое она направлена, но которое не совпадает с теми свойствами, от которых непосредственно зависит жизнь данного животного. Она определяется, таким образом, не самими воздействующими свойствами среды, а этими свойствами в их отношении с другими свойствами. Здесь имеется в виду тот факт, что способность реагировать на абиотические

воздействия, сигнализирующие о возможности удовлетворить биологические потребности животного, является главной характеристикой его активности.
Элементарный характер ощущения проявляется в том, что животное способно реагировать только на отдельное свойство или совокупность свойств предметов, связанных с удовлетворением жизненно важных потребностей. Даже при наличии способности животного реагировать на совокупность свойств предметов оно не способно выделить из окружающей среды целостные образы. В этом состоит главное отличие психики животных, находящихся на стадии элементарной сенсорной психики, от животных, располагающихся на стадии перцептивной психики.


Стадия перцептивной психики

На перцептивной стадии развития психики находится большинство существующих позвоночных животных – земноводные, птицы, пресмыкающиеся, млекопитающие и др.

Главной отличительной особенностью психики животных на стадии перцептивной психики является способность отражать не отдельные свойства вещей, или совокупности этих свойств, а целостные образы предметов. Способность целостного отражения предметов окружающего мира определяется особенностями деятельности животных. На стадии элементарной сенсорной психики животное не было способно дифференцировать свойства отдельных предметов от свойств тех предметов, которые были биологически значимы. Оба типа свойств, производимых биотическими и абиотическими раздражителями, объединялись животным в одну группу, так как были направлены на удовлетворение биологически значимой потребности. Теперь же с развитием физиологической организации животное может выделять два типа свойств предметов, не объединяя их вместе.

Способность к такой дифференциации свойств предметов определяется развитием деятельности животного и выделением в ней нового звена - операций, о котором А.Н. Леонтьев пишет следующим образом: «Именно выделение в деятельности операций и указывает на то, что воздействующие на животное свойства, прежде как бы рядоположенные для него, начинают разделяться по группам: с одной стороны, выступают взаимосвязанные свойства, характеризующие тот предмет, на который направлена деятельность, а с другой стороны, выступают свойства предметов, определяющие самый способ деятельности, т. е. операцию. Если на стадии элементарной сенсорной психики дифференциация воздействующих свойств была связана с простым их объединением вокруг доминирующего раздражителя, то теперь впервые возникают процессы интеграции воздействующих свойств в единый целостный образ, их объединение как свойств одной и той же вещи. Окружающая действительность отражается теперь животным в форме более или менее расчлененных образов отдельных вещей» (А.Н. Леонтьев, 1972, с. 232).

Стадия интеллекта

Выше мы говорили о том, что в периодизации К.Э. Фабри стадия интеллекта не выделяется в самостоятельную, а переносится на высший уровень развития перцептивной психики. Для начала дадим описание деятельности животных на этой стадии в теории А.Н. Леонтьева, а затем поясним суть позиции К.Э. Фабри.

А.Н. Леонтьев считал, что психика большинства млекопитающих остается на уровне развития перцептивной психики. На стадии интеллекта находятся наиболее высокоразвитые животные – человекообразные обезьяны. Их интеллектуальная деятельность характеризуется несколькими принципиально новыми особенностями.

Для описания интеллектуального поведения обезьян воспользуемся примером из экспериментов В. Келер , анализ которого проводит А.Н. Леонтьев.

«Обезьяна (шимпанзе) помещалась в клетку. Вне клетки, на таком расстоянии от нее, что рука обезьяны не могла непосредственно дотянуться, помещалась приманка (банан, апельсин и др.). Внутри клетки лежала палка. Обезьяна, привлекаемая приманкой,

могла приблизить ее к себе только при одном условии: если она воспользуется палкой. Как же ведет себя обезьяна в такой ситуации? Оказывается, что обезьяна прежде всего начинает с попыток схватить приманку непосредственно рукой. Эти попытки не приводят

• 
  успеху. Деятельность обезьяны на некоторое время как бы угасает. Животное отвлекается от приманки, прекращает свои попытки. Затем деятельность начинается вновь, но теперь она идет уже по другому пути. Не пытаясь непосредственно схватить плод рукой, обезьяна берет палку, протягивает ее по направлению к плоду, касается его, тянет палку назад, снова протягивает ее и снова тянет назад, в результате чего плод приближается, и обезьяна его схватывает. Задача решена» » (А.Н. Леонтьев, 1972, с.
  

240 - 241).

Первая особенность деятельности обезьян в этих экспериментах заключается во внезапности нахождения решения задачи. Внезапным это решение является по той причине, что до момента нахождения решения обезьяна выполняла большое количество неправильных проб. Эти пробы, всегда завершавшиеся ошибками, не могли постепенно подготовить обезьяну

• 
  правильному решению, то есть обезьяна не научалась. Поэтому такое решение и является внезапным.
  

Второй особенностью интеллектуального поведения обезьян является способность легко повторить решение задачи без предварительных проб: если шимпанзе вновь помещалась в клетку, в которой ранее решалась задача с приманкой, она легко решала задачу уже без совершения предварительных проб.

Третьей особенностью интеллектуального поведения обезьян является способность решать задачи в изменившихся условиях. В том случае, когда меняются какие-то условия решения задачи (например, вместо палки необходимо использовать другой предмет), обезьяна способна перенести найденное ранее решение на изменившиеся условия.

Четвертая, качественно отличная от других особенность интеллектуального поведения обезьян состоит в наличии у них способности объединять в единую деятельность две разные операции. Каждая из этих операций является самостоятельной, то есть в естественных, не экспериментальных условиях эти операции могут выполняться независимо друг от друга. А.Н. Леонтьев назвал это способностью обезьян решать двухфазные задачи.

По мнению А.Н. Леонтьева, именно четвертая особенность – дифференцировка деятельности на две фазы, фазу подготовки и фазу осуществления, является принципиальной особенностью, отличающей психическое отражение животных на стадии интеллекта от животных на стадии перцептивной психики. Конкретизируя эту идею, А.Н. Леонтьев делает вывод о том, что интеллект возникает, следовательно, впервые там, где возникает процесс подготавливания возможности осуществить ту или иную операцию или навык.

Теперь нам следует обратиться к упомянутой выше идее К.Э. Фабри, согласно которой интеллектуальную деятельность высших животных выделять в самостоятельную стадию развития психики не следует. К.Э. Фабри выделяет несколько причин, согласно которым стадию интеллекта необходимо перевести на высший уровень перцептивной психики.

Первая причина связана с тем, что решение двухфазных задач не является способностью только лишь высших обезьян: двухфазная орудийная деятельность в разнообразных формах распространена и среди других животных, больше всего среди птиц.

Вторая причина связана с тем, что выделение А.Н. Леонтьевым орудийной деятельности как критерия наличия интеллекта не является вполне оправданным. Для интеллектуальной деятельности характерны и иные формы поведения животных. По мнению К.Э. Фабри, орудийная деятельность не обязательный компонент интеллектуального поведения, которое может проявляться и в других формах, причем не только у обезьян, но и у разных других животных. С другой стороны, орудийные действия встречаются и у беспозвоночных, у которых явно не может быть и речи об интеллектуальных формах поведения. Таким образом, К.Э. Фабри указывает на практическую невозможность проведения четкой границы между стадией интеллектуального поведения животных и лежащим ниже высшим уровнем перцептивной психики.
Тем не менее, интеллектуальную деятельность следует признать высшим уровнем развития психики животных, вслед за которым появляется особая форма психического отражения – сознание.