O‘zbek tilini sohada qo‘llanilishi” fanidan O‘quv-uslubiy majmua toshkent – 2020


-topshiriq. “Tushunchalar tahlili” metodi



Download 1,68 Mb.
bet52/325
Sana16.08.2021
Hajmi1,68 Mb.
#148989
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   325
Bog'liq
O‘zbek tilini sohada qo‘llanilishi” fanidan O‘quv-uslubiy majmua

5-topshiriq. “Tushunchalar tahlili” metodi.

Har bir tushunchaning tahlilini toping.





Tushunchalar tahlili

Tushunchalar

1.

Kishilardagi tez va toʻgʻri fahmlay olish qobiliyati.

………..

zakovat (7ta).

Sabr

2.

Qizim syenga aytaman, qizlarga atalgan soʽzlar muallifi.

Ixlos

3.

Ayodoʻstbiliglikizinizlagil, nenisoʽzlasang, bilibsoʽzlagil.

Axmad

Yugnakiy

4.

Lahzalami daqiqalarga, daqiqalami soatga, soatni kunlarga, kunlami haftalarga, haftalarni oylarga mujassam

etgan soʽz (3taV ..

Тursunoy Sodiqova

Содиқова


5.

Tashkiliy ishlarda bosh-qosh boʻladigan, oʽz fikrini oʻtkaza oladigan, jamoada barchani ergashtira oladigan shaxs


Afandi

6.

Yaqin insonni boshqalardan qizgʻonish

Vaqt

7.

Biror narsani oʻvlab topish, yaratish, yangilik kiritish

Arxiv

8.

Mumtoz she’riyatda keng qoʻllangan badiiy tasvir vositasi, “shaxslantirish” ma’nosini anglatadi

Toshbaqa

9.

Bosh kiyim

Istirob

10.

Kichkinadekcha. Ichitoʻlamixcha

Ninachi

11.

Yorugʻlikning sinonimi

Rashk

12.

Kichkina boʻlishiga qaramay koʻp yeydigan hasharot

Bola, lola

13.

Gʻam, alam, qayg’u, dardlar yigʻndisi

Ravshan

14.

Ona bilan ...., gul bilan ....

Anor

15.

Tarixiy ma’lumot, huiiatlar saqlanadigan joy

Tashxis

16.

U har narsaning davosi

Salla

17.

Eng sekin yuruvchi hayvon

Kashfiyot

18.

Oʻzbek latifalaridagi bosh qahramon

Lider

19.

Biror narsaga jon dil bilan amal qilish


Yil

Sodiqova

20.


Chidamlilik, bardosh soʽzlariga sinonim


Farosat



6-topshiriq. Turli uslublarda qo‘llanuvchi (ilmiy, publitsistik, rasmiy, badiiy va so`zlashuv) 20 ta so’zning har biriga bittadan gap tuzing.
7- topshiriq. Matnni o’qing. Matndagi ma’lumotlar asosida BBB jadvalini to’liring.

Ko’pchilikka o’z maqsadingizni tushuntirishda quyidagilarga alohida ahamiyat berishingiz ma’qul bo’ladi.

  1. O’z chiqishlaringizni shunday tashkil qilingki,hamma ishtirokchilar «Men buni xoxlaymanmi?» va «Men buni uddalayolamanmi?»

  • degan savollarga to’la javob bera olishsin. Lekin, bunda juda ham tugal ma’lumot bermang va o’z obro`-e’tiboringizga urg’u berish bilan Siz bilan muloqot qiluvchilarni noqulay ahvolga solib qo’ymang. Hamma ham Siz

singari bilimli va omadli bo’lish mumkinligini his qilsin hamda «Men shubhasiz buni qila olaman!» degan qat’iy xulosaga kelsin.

  1. Chiqish juda ham uzoq vaqt davom etishi maqsadga muvofiq emas, uning Sizdan ma’ruza eshituvchilar kutgan vaqt hajmida tashkil etilishi maqsadga muvofiq. Agar, buning iloji bo’lmay qolsa, 25-30 daqiqalik ma’ruza qilgan ma’qul. Ko’p vaqt davom etgan tadbir insonni charchatib, uning ma’lumotni to’g’ri qabul qilishiga mone’likqiladi.

  2. O’z chiqishlaringizni quyidagi reja asosidauyushtiring.

    • Kirish

    • Nima to’g’risida gapirishingiz kerakligi haqida so’zlabbering

    • Asosiy qismda kerakli ma’lumotnibering

    • Xulosa qismi

    • Nega bu haqida gapirganingizni tushuntiribbering.

  1. Doimo ma’ruzangizning asosiy maqsadini nazardan qochirmang.

  2. Birinchi o’n daqiqada yangi ma’lumotlar va fikrlar bering, keyingi o’n daqiqada bu ma’lumotlar bilan bog’liq yaxshi va yomon imkoniyatlarni/sharoitlarni tushuntirib, uni Sizni eshituvchilar qiziqishlari bilan solishtiring. Oxirgi o’n daqiqada yuqorida gapirganlaringizdan hulosa chiqaring va xodisalarning keyinchalik rivojlanish yo’nalishlariniko’rsating.

  3. Hulosa sifatida, albatta, tinglovchilardan nima xoxlayotganligingizni eslatib qo’yishni yoddanchiqarmang.

  4. Qog’ozga/daftarga/kitobga qaramasdan gapiring. Agar, texnik imkoniyatlar bo’lsa, kompyuter prezentatsiyasidanfoydalaning.

  5. Ko’proq «Siz» va «Bizlar» deb gapiring, «Men» ni kamroq ishlating.

  6. Esingizda qolsin - ommaviy chiqishingizning taxminan 90 foizi o’zingizning kimligingiz haqida ommaga ma’lumot berishdir. Chiqishingiz muvaffaqiyatiningfaqatgina10foizgayaqiniginaSizninggapirayotgan

gapingiz ma’nosi bilan bog’liq, 40 foizi esa ovozingiz, intonatsiya va ritmingiz bilan va nihoyat 50 foizi gavda harakatingiz (ya’ni, bosh harakati, qo’l va oyoq harakati, ko’zlar xolati) bilananiqlanadi.

  1. Gapirayotganda intonatsiyani va jestikulyatsiyani (qo’l va tana harakatlarini) asosiy fikrga urg’u berish uchun ishlatishga harakatqiling.

  2. Auditoriyada ko’proq harakat qiling, jonsiz predmetday sahnada qotib turmang.

  3. Ma’ruzangizda vizual qo’llanmalarni ishlatishga harakat qiling. Masalan, chizmalarni, grafiklarni, plakatlarni, oddiy va multimedia slaydlarni, video va audio materiallarni ishlatish yaxshi natijalarga olib keladi. Lekin, ularning ishlatilishini xonaning katta-kichikligi va odamlar soni bilan mutanosib ravishda amalgaoshiring.

  4. Quyidagi qoidani ishlatishingiz mumkin: «Har bir asosiy fikrga bittako’rsatuv».

  5. Myenga hech kim bermaydi deb o’ylagan savollaringizga albatta, javob tayyorlabkeling.

  6. Agar, berilgan savolga javobni bilmasangiz, uni bilaman deb ko’rsatishga harakat qilmang. O’ylab ko’rib, ma’nosiga etganingizdan so’ng, javob berishingiz haqida va’da bering yoki «Javobni quyidagi sabablarga ko’ra bilmayman» deb rostini ayting. Oxirida o’z fikringizning qanday ekanligni quyidagicha tarzda qo’shib qo’ysangiz ham bo’ladi. «Lekin, men bu haqda quyidagilarni ayta olaman .........”.

  7. Ma’ruzangiz rejasini tuzing va ommaviy chiqishdan oldin uni biror-bir kimsagako’rsating.

  8. O’z ma’ruzangizni video/audio kassetaga yoki diskka yozib oling va uni tanqidiy/kritik nuqtai-nazardan qayta ko’ribchiqing.

  9. Ma’ruzadan oldin juda ham to’yib ovqat emang.


8- topshiriq.Ajratilgan soʽzlardagi xatolikni izohlang va ularni to’gʻrilab daftaringizga ko’chiring. Qo`shimchalarni o`rnida qoʻllamaslik nutq to`g`riligiga qay darajada putur yetkazishi to`gʻrisida fikr yuriting.
San`atning katta yoʻl chiqish uchun iqtidor, izlanish va mehnatning oʽzigina kifoya qilmaydi. Kishini ilgariga yetaklov “ichki kuch” ham boʻlishi zarur. Ustoz san`atkor Muhammadjon Mirzayev saboqlarini tinglashganim, bastakor Shavkat Mirzayev sinfiga tahsil olganim, bu ikkisining chin ustozlik mehri mendandagi “ichki kuch”ni yillar davomida ulgʻaytira bordi. Ovozning sozlash, talaffuz ustida ishlash, gʻazal matnini qayta-qayta o’qish mazmunini tushuntirishga, so`z tugul har bir harfning aytilish qoidasi amal qilish… ularning bu talabchanligini oʽz samarasini berdi.

Download 1,68 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   325




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish