Jami: 112 soat
Ma’ruza: 28 soat
Seminar: 28 soat
Mustaqil ish: 56 soat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV- Моdul IV semestr
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
O‘zbek bolalar adabiyotining taraqqiyot bosqichlari va bolalar kitobxonligini tashkil etish
|
Ma’ruza
|
2
|
Bolalar adabiyoti: yangilanish mashaqqatlari. // (O’zb. Ad. va san. 2002, 16- iyun.) maqolasini konspeklashtirish.
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
27
|
Alisher Navoiy ijodining bolalar adabiyotida tutgan o‘rni.
|
Ma’ruza
|
2
|
III-sinf “O‘qish kitobi’ darsliklarida berilgan shoir she’rlarini mavzu jihatidan tahlil qilish.
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
28
|
Muhammad Sharif Gulxaniy ijodi.
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
29
|
O‘zbek bolalar kitobxonligining davrlashtirilishi va taraqqiyoti
|
Seminar
|
2
|
|
|
|
|
|
30
|
Alisher Navoiy asarlarining mavzu qamrovi.
|
Seminar
|
2
|
|
|
|
|
|
31
|
Alisher Navoiy ijodida xamsachilikning o‘rni. “Xamsa” asarlarining badiiy tahlili
|
Seminar
|
2
|
Alisher Navoiy “Xamsa” asari dostonlarti yuzasidan erkin mavzuda ijodiy insho yozish.
|
Ijodiy ish Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
32
|
Gulxaniy va uning “Zarbulmasal” asari haqida .
|
Seminar
|
2
|
“Zarbulmasal” asarining bolalar adabiyotidagi o’rni. Asarda tasvirlangan majoziy obrazlar talqini
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
33
|
XX asr bolalar adabiyotiga milliy uyg’onish g’oyalarining kirib kelishi. Hamza Hakimzoda Niyoziy.
|
Ma’ruza
|
2
|
Hamza she’rlarida ilm-fan, ta’lim-tarbiyaning ulug’lanishi.
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
34
|
Abdulla Avloniy va S. Ayniy ijodida bolalar kitobxonligining o‘rni.
|
Ma’ruza
|
2
|
A.Avloniyning “Turkiy guliston yoxud axloq” asari va unda ijobiy hamda salbiy xususiyatlar tasviri.
|
Referat
|
2
|
|
|
|
V- Моdul
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Bolalar adabiyotida g’oyaviylik va badiiy mahorat. S. Ayniy, Hamza ijodida ta‘lim-tarbiyaning o’rni. Abdulla Avloniyning bolalar adabiyotida tutgan o’rni.
|
Seminar
|
2
|
S. Ayniy qissalarining badiiy tahlili. (“Odina”, Eski maktab” asarlari misolida.)
|
Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
36
|
G’afur G’ulom va Oybek ijodida bolalar kitobxonligi
|
Ma’ruza
|
2
|
Oybek she’riyatining badiiy tahlili.
2. Oybek she’rlaridan namunalar yod aytish.
|
Yozma uy ishi
Og‘zaki
|
2
2
|
|
|
37
|
Hamid Olimjon va Zafar Diyorning bolalar adabiyotida tutgan o‘rni
|
Ma’ruza
|
2
|
“O‘zbek tili va adabiyoti” jurnalining (2003-yil 6-soni) 44-47- sahifalaridagi “She’r vaznini belgilash usullariga doir” maqolani konspeklashtirish
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
38
|
Bolalar adabiyotida G’.G’ulom va Oybek asarlarida bolalar obrazining yoritilishi
|
Seminar
|
2
|
“Shum bola”, “Tirilgan murda” asarlarida mehnat va dangasalik fazilatlarining badiiy tasviri. Mavzu yuzasidan insho yozish.
|
Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
39
|
S. Jo’ra va Sh. Sa‘dulla ijodi
|
Ma’ruza
|
2
|
Sulton Jo’raning “Tinish belgilar majlisi” sherida badiiy-tasviriy vositalarning ifodalanishi
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
40
|
Hamid Olimjon va Zafar Diyor ijodida bolalar she’riyatining o‘rni. Shoir asarlarida folklor motivlarining qo‘llanilishi.
|
Seminar
|
2
|
|
|
|
|
|
41
|
Sulton Jo’ra - bolalar shoiri. Shukur Sa‘dulla - serqirra bolalar ijodkori.
|
Seminar
|
2
|
Shukur Sa‘dullaning bolalar dramaturgiyasiga qo’shgan hissasi. ( “Yoriltosh”, “Chol bilan Bo’ri” va boshqa asarlarining badiiy tahlili.) Shoir she’rlsridan yod olish.
|
Og‘zaki
|
2
|
|
|
42
|
Q. Muhammadiy, Po’lat Mo’min, I.Muslim va Qudrat Hikmat-bolalar shoirlari.
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
43
|
Q. Muhammadiy, Po’lat Mo’min, I.Muslim va Qudrat Hikmat-bolalar shoirlari.
|
Seminar
|
2
|
1.Q.Muhammadiy she’riyatida poetik tasvirlarning qo’llanishi. (“Ona hurmati”, “Cho’pon tarvuz”, “Dum” she’rlarining badiiy tahlili va yod aytish)
2. Po‘lat Mo‘min she’rlarida axloq-odob, ilm-hunar mavzularining yoritilishi.
|
Og‘zaki
|
4
|
|
|
|
VI-Modul
|
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Hakim Nazir ijodi. Xudoyberdi To’xtaboyev asarlarining mavzu qamrovi
|
Ma’ruza
|
2
|
Bolalar adabiyotida fantastika janrining o‘ziga xos xususiyatlari.
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
45
|
Quddus Muhammadiy va Po’lat Mo’minlarning bolalar adabiyotini yuksalishida tutgan o‘rni.
|
Seminar
|
2
|
|
|
|
|
|
46
|
Ilyos Muslim va Qudrat Hikmat ijodida bolalar olamini aks ettirilishi
|
Seminar
|
2
|
|
|
|
|
|
47
|
Hakim Nazir va Xudoyberdi To’xtaboyev – bolalar adibi.
|
Seminar
|
2
|
H.Nazirning “Yonar daryo” qissasidagi obrazlar tahlili
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
48
|
Bolalar adabiyotining o‘ziga xos shakily o‘zgarishlari: Anvar Obidjon, T. Adashboyev, Erkin Malik ijodining shakily yangilanishi
|
Ma’ruza
|
2
|
Anvar Obidjon she’riyatida tasviriy vositalarning ifodalanishi.
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
49
|
Bolalar ijodkorlarining ijodida yangicha talqin (A. Obidjon, Erkin Malik , T. Adashboyev ijodi misolida)
|
Seminar
|
2
|
Nosir Fozilovning bolalar nasriga qo’shgan hissasi.
|
Yozma uy ishi
|
2
|
|
|
50
|
Istiqlol davri bolalar adabiyotining taraqqiyoti: Yosh ijodkorlar ijodining mavzu qamrovi.
|
Ma’ruza
|
2
|
Yosh ijodkorlar asarlarining mavzu qamrovi.Asarlarining badiiy tahlili.
|
Referat
|
4
|
|
|
51
|
Istiqlol davri bolalar ijodkorlarining ijod mahsuli.
|
Seminar
|
2
|
Mustaqillik davrida yaratilgan bolalar asarlarining badiiy tahlili.
|
Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
52
|
Jahon bolalar adabiyoti. Rus va chet el bolalar ijodkorlari haqida
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
53
|
Jahon bolalar adabiyoti: Rus bolalar ijodkorlarining o‘zbek bolalar adabiyotida tutgan o‘rni.
|
Seminar
|
2
|
1. V.V. Mayakovskiyning bolalar adabiyotiga qo’shgan hissasi. “Kim bo’lsam ekan?” she’rining badiiy tahlili.
2. D. Defoning “Robinzon Kruzo” asarining badiiy tahlili.
|
Referat
|
2
|
|
|
54
|
Chet el bolalar ijodkorlarining o‘zbek bolalar adabiyotida tutgan o‘rni.
|
Seminar
|
2
|
Chet el va o‘zbek adabiy ertaklarining g‘oyaviy-badiiy xususiyatlarining qiyosiy tahlili.
|
Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
|
Umumiy yuklama Jami
Jami: 116 soat 112 228
Ma’ruza: 28 soat 28 56
Seminar: 30 soat 28 58
Mustaqil ish: 58 soat 56 114
|
|
|
|
|
|
|
|