8
санъатла
ри
ҳақидаги илмий-
методик
адабиётлар
рўйхатини тавсия
этиш
воситалари
устида ишлаш
никма ва млакалар
такомиллашади,
уларнинг бадиий-
эстетик дидлари
камол топади
8.
Мустақил
иш
“Навоийнинг
бадиий
маҳорати”
мавзусида
реферат
тайёрлаш
9.
ғазаллар-
нинг
образлар
тизими
Бу ҳақда
мутахассис билан
суҳбат ва
учрашувлар
ташкил этади
Бир ғазалнинг
образлар
тизимини
таҳлил қилади
2
Ғазал образлар
тизимини таҳлил
қилишга оид кўник-
ма ва малакалар
такомиллашади
10
Мустақил
иш
ғазал образлар
тизимини
таҳлил этиш
2
11
“Навоий
ғазали
менинг
талқиним
да”
танловини
ташкил
этиш
Талабаларнинг
қизиқиш ва
имкониидан келиб
чиққан ҳолда
ғазалнинг
танланишига
ёрдам беради
Ўзи танлаган
ғазал матнини
ўқийди, луғат
тузади, унинг
насрий баёни-
ни яратади, ун-
га шарҳ тузади
4
ғазалларни англаш
ва англатишга оид
кўникма ва малака-
лар такомиллаша-
ди, уларнинг
бадиий-эстетик
дидлари камол
топади
12
Мустақил
иш
Танлов шартлари-
ни тушунтиради,
методик масла-
ҳатлар беради
Танлов учун
алоҳида олин-
ган ғазални
таҳлил қилади
13
таянч
тушунча
ва сўзлар
доирасин
и
белгилаш
Ғазал матнини
тарқатма
материал
сифатида
тайёрлаш
Таянч тушунча
ва сўзлар
луғатини
тайёрлаш,
уларга изоҳ ва
шарҳлар ёзиш
2
Таянч тушунча ва
сўзлар билан
ишлашга оид
кўникма ва
малакалар
барқарорлашади
14
Ғазал
таҳлилиг
а оид
слайд
лойиҳасин
и яратиш
Слайд намунасини
тайёрлаш
Слайд
намуналарини
тайёрлаш
2
Матиериалларни
саралаш ва муно-
сибларини тан-
лашга оид кўникма
ва малакалар
ривожланади
Ўқув-тарбия курси учинчи семестр давомида жами 64 соатдан иборат
бўлиб, улардан 16 соати - мулоқот, 32 соати - мустақил таълим ҳамда 16
соати мустақил (тақдимот)дан иборат.
10
Мустақил таълим-тарбия жараёни машғулотлари суҳбат, мулоқот (устоз-
шогирд), мунозара, мустақил иш (тақдимот) тарзида ташкил этилади.
Ушбу машғулотлар қуйидаги алгоритм (билиш, қўллаш, таҳлил қилиш
ва натижа) асосида амалга оширилади.
4. Мустақил
иш
(тақдимот)
а)
билиш
–
ўзлаштирилган
тушунчаларни
намоён
қилишга тайёрлаш;
б) қўллаш – тайёрланган
тақдимотни
намойиш
қилиш;
в) таҳлил – тақдимот
натижасини
ҳимоя
қилиш,
савол-жавоб,
таҳлилий хулосалар;
г) натижа – тайёрланган
тақдимот
асосида
талабалар
билимини
баҳолаш.
3.
Мунозара
а) билиш – ўзлаштирилган тушунчалар
асосида фикр алмашиш;
б) қўллаш – индивидуал ёки гуруҳли
шаклда тушунчалар мазмунини ва
йўналишларини белгилаш;
в) таҳлил – олинган натижалар асосида
таҳлилий баҳс юритиш;
г) натижа – натижаларга таҳлилий
хулосалар бериш.
2. Мулоқот
(Устоз-
шогирд)
а) билиш – асосий тушунчалар ҳақида маълумотга
эга бўлиш;
б) қўллаш – йўлланма бериш методикаси;
в) таҳлил – устоз-шогирд ўртасида ўрганилган
маълумотларни таҳлил қилиш;
г) натижа – таклиф ва тавсиялар бериш.
1.
Суҳбат
а) билиш – назарий маълумотлар, таянч тушунчалар, қоидалар,
тамойиллар асосида материаллар берилади;
б) қўллаш – амалга ошириш шакллари, методлари, воситаларини
аниқлаш асосида ташкил этилади;
в) таҳлил – бажарилиши лозим бўлган таҳлилий асосда берилади;
г) натижа – натижаларга хулосалар бериш.
Тўгараклар ишини ташкил этишдаги педагогик технологиялар,
кўргазмали воситалар ва методлар ҳамда машғулотларни ўтказиш
тартиби
Тўгараклар ишини ташкил этишда аудио ва видео кассеталардан
фойдаланиш мумкин. Шунингдек, ўқитишнинг
анъанавий ва илғор
услубларини, жумладан, соҳа мутахассислари билан учрашувлар,
экспресс