Qо‘shimcha: kompozitsiyalarni о‘simliklar bilan tо‘ldirish.
E’tiborga molik jihati: shakllarni hosil qilish texnologiyasi.
|
|
|
|
IYUN
|
|
|
|
|
|
|
|
OY MAVZUSI: BAXTLI BOLALIK
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Guruh
|
Tayyorlov
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mavzu
|
Ertak qahramonlari mehmonda
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Muddati
|
Iyun 4-hafta
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jismoniy rivojlanish va
|
Yurish, yugurish, yumalatish, irg‘itish, ilib olish, emaklash, tirmashish, muvozanat saqlash kabi asosiy harakatlarni mustahkamlaydi.
|
|
sog‘lom turmush
|
Murakkab konstruksiyalar, mayda qismlardan iborat bо‘lgan mozaika va pazllarni yig‘adi
|
|
|
|
|
|
tarzining shakllanishi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rivojlanish
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Bolalarda о‘zbek xalq
|
ertaklari orqali
|
ma’naviy-axloqiy sifatlar:
|
saxiylik, mehnatsevarlik, botirlik, jasurlik,
|
dо‘stlik, mehr-oqibatni
|
|
tarbiyalanadi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
sohalariga oid
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nutq, muloqot, о‘qish va
|
Bolalar qahramonlarning
|
kechinmalari,
|
his-hayajonlarini ta’sirchan
|
ifodalaydi, nutqida
|
uyushiq bо‘lakli, sodda
|
gaplardan foydalanish
|
maqsadlar
|
yozish malakalari
|
malakasini mustahkamlaydi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bilish jarayonining
|
О‘zbek xalq og‘zaki ijodi namunalari asosida bolalar qalbida о‘z millatiga muhabbat, milliy g‘urur hissini tarbiyalanadi.
|
|
rivojlanishi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ijodiy rivojlanish
|
Badiiy asarni sahnalashtirish va rollarga bо‘linib ijro etish layoqati rivojlanadi.
|
|
|
|
|
Rivojlanish markazlari
|
|
|
|
|
Ta’limiy-tarbiyaviy faoliyat
|
|
|
|
|
Dushanba
|
|
Seshanba
|
|
Chorshanba
|
Payshanba
|
|
Juma
|
|
Resurslar
|
|
|
|
|
|
|
|
Qurish, konstruksiyalash
|
|
|
|
|
Pazllardan Zumrad
|
|
|
|
|
Kerakli anjomlar
|
|
va matematika
|
|
|
|
|
uchun sandiq
|
|
|
|
|
|
|
Syujetli-rolli о‘yinlar va
|
|
A.Navoiyning “Non
|
|
|
|
|
|
Kerakli anjomlar
|
|
sahnalashtirish
|
|
|
isi”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
rivoyatini
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
sahnalashtirish
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Til, nutq va
|
|
|
|
|
Rasmli
|
|
|
Ertaklar –
|
|
Kerakli anjomlar
|
Erkin faoliyat
|
savodxonlikka о‘rgatish
|
|
|
|
|
kartochkalardan
|
|
|
yaxshilikka yetaklar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
yangi ertak tо‘qiymiz
|
|
|
mavzusida suhbat
|
|
|
|
Fan va tabiat
|
|
|
Mazali kulcha
|
|
|
|
|
Oltin tarvuz
|
|
Kerakli anjomlar
|
|
San’at
|
|
Loy va tuzli xamir
|
|
Rasm:
|
|
|
Applikatsiya:
|
|
Kerakli anjomlar
|
|
|
|
bilan ishlash
|
|
Mening ertak
|
|
|
Yalmog‘iz kampir
|
|
|
|
|
|
“Non turlari”
|
|
qahramonim
|
|
|
uychasiga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mehmonga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Nutq о‘stirish:
|
|
|
|
|
Sport о‘yinlari
|
|
|
|
Kerakli anjomlar
|
|
|
Ertaklar olamiga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Umumiy guruh bо‘lib ishlash
|
sayohat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Ikkinchi tilga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о‘rgatish
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IYUN. TО‘RTINCHI HAFTA
ERTAK QAHRAMONLARI MEHMONDA
Syujetli-rolli о‘yinlar va sahnalashtirish
Mavzu: A.Navoiyning “Non isi” rivoyati
Maqsad: bolalar A.Navoiyning “Non isi” rivoyatini biladilar,aktyorlik mahoratlarini oshiradilar. Kerakli jihozlar: nonlar, savat, shox uchun taxt, kostyumlar, sallalar, stol va kо‘rpachalar, dasturxon, gullar.
Faoliyatning borishi:
A.Navoiyning “Non isi” rivoyatini eslash.
Rollarni taqsimlash.
Obrazga kirish.
Rivoyatnisahnalashtirish.
Rolni qay darajada ijro etganliklarini о‘zaro muhokama qilish.
Do'stlaringiz bilan baham: |