Отношения. Мактабгача ёшдаги болаларда математик тасаввурларини шакллантириш методикаси

Масалан, «5 дан олдин 4, 5 дан кейин 6 сони келади. 4 ва 6 сонлари 5 сонининг қўшнилари».

Ёнма - ѐн турган 10 гача бўлган сонларни қиѐслашга ўргатиш.

Тенгсизликдан тенгликни (ѐки тенгликдан тенгсизликни), кам сонга битта предметни қўшиб ѐки кўп сондан битта предметни олиб, тенг йиғиндилардан бирига бир предметни қўшиб ѐки йиғиндилардан биридан бир предметни олиб

Тенгсизликдан тенгликни (ѐки тенгликдан тенгсизликни), кам сонга битта предметни қўшиб ѐки кўп сондан битта предметни олиб, тенг йиғиндилардан бирига бир предметни қўшиб ѐки йиғиндилардан биридан бир предметни олиб

тенгликка ва тенгсизликка қандай эришишга ўргатиш

Масалан:

«Саккиз –саккизга тенг, саккизта предметга битта предмет қўшилса, тўққизта бўлади, бир предметга кўп бўлади.», «Ўн ўнга тенг: агар ўнта предметдан битта предмет олинса, тўққиз бўлади, бир предметга кам бўлади».

Берилган сон бўйича гуруҳлар тузишга ўргатиш, масалан: (8 тадан, 9 тадан, 10 тадан ва ҳакозо).

• Берилган сон бўйича гуруҳлар тузишга ўргатиш, масалан: (8 тадан, 9 тадан, 10 тадан ва ҳакозо).
• Арифметик масала ечишнинг (санашга асосланган) тузилиши билан таништириш. Қўшиш ва айиришга доир масалаларни ечишда битталаб қўшиб ва битталаб айириб ҳисоблаш усули билан таништириш.
• 10 ичида бармоқ, саноқ чўпи ва буюмлар ѐрдамида қўшиш ва айиришни ўргатиш.
• Болаларга уйининг номерини айтишни ўргатиш.

Катта гуруҳда болаларни саноққа ўргатиш давом эттирилади. 10 ичида миқдор сонларни ҳам, тартиб сонларни ҳам ишлатиш малакаси мустаҳкамланади.

Катта гуруҳда болаларни саноққа ўргатиш давом эттирилади. 10 ичида миқдор сонларни ҳам, тартиб сонларни ҳам ишлатиш малакаси мустаҳкамланади.

Масалан:

• Болани «Қандай?» (буюмнинг сифати, аломати ҳақида — яшил, катта, думалоқ);
• «Қанча?» (буюмнинг миқдори ҳақида); «Нечанчи?» (буюмнинг бошқа буюмлар орасидаги ўрни тартиб сон билан аниқланади, масалан, бешинчи)