O’tkazish sanasi: O’tkazish joyi: maktab. Inforatika xonasi №

Darsga yakun yasash:

O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.

14. 
    Uyga vazifa berish:
    

87-mashqni ishlab keling

87. n(U)=50, n(S)=30, n(R)=25 va n(R ∪ S)=48 bo‘lsa

a) n(R ⋂ S);

b) Sga tegishli, ammo Rga tegishli bo‘lmagan elementlar to‘plami

nechta elementdan tashkil topgan?

O’IBDO’: _________________________

Mavzu: Masalalar yechish.
O’tkazish sanasi: ___________________
O’tkazish joyi: ___-maktab. Inforatika xonasi № ___

Darsning maqsadi:	Ta’limiy: O’quvchilarga to‘plam tushunchasi, to‘plamlar ustida amallar; to‘ldiruvchi to‘plamni o’rgatish. Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish. Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish
Kompetensiya	TK: boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi va uni tanqid qila oladi, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb hisoblasa, o‘z fikrini himoya qila oladi; FK: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni nostandart vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi va kundalik vaziyatlarda qo‘llay oladi;
Dars usuli	suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi	Bilim va ko’nikmalarni nazorat qiluvchi va mustahkamlovchi.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi	O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob. O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy. O’qitish vositalari:10-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti, “Abuturent” jurnali. Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Ishlash bosqichlari vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
1-bosqich. Mavzuga kirish. (8-daqiqa)	Darsni tashkillashtish. Uy vazifalarini tekshirish, savol-javob o’tkazish, natijalarni tahlil etish (5 daqiqa) O’quv mashg’ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini e’lon qiladi:	Darsga tayyorlanadi. Vazifalarni bajaradi, savollarga javob beradi. Maqsad va rejani diqqat bilan tinglaydi yoki yozi oladi.
2-bosqich. Asosiy. (33 daqiqa)	hujjatlarda rasmlar bilan ishlashni o’rgatish, mavzuni mustahkamlash. (33 daqiqa)	Vazifalarni bajaradi, tushunmagan joylarida savol beradi.
3-bosqich. Yakuniy. (4 daqiqa)	O’quvchilar olgan bilimlari baholanadi. Uyga topshiriq va savollar beriladi.	Qo’shimcha savollarga javob beradi, topshiriqlarni bajaradi. Vazifalarni yozib oladi.

Mavzuni yoritish.

Darsning borishi:

15. 
    Tashkiliy qism:
    

O’quvchilar bilan salomlashish

Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish

Yo’qlamani aniqlash

Navbatchi axboroti.

Siyosiy daqiqa.

16. 
    Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
    
17. 
    Tayanch bilimlarning faollashtirish.
    

Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.

86. n(U)=32, n(M)=13, n(M ∪ N)=26 va n(M ⋂ N)=5 bo‘lsa

a) n(N); b) n((M ∪ N)') ni toping;

87. n(U)=50, n(S)=30, n(R)=25 va n(R ∪ S)=48 bo‘lsa

a) n(R ⋂ S);

b) Sga tegishli, ammo Rga tegishli bo‘lmagan elementlar to‘plami

nechta elementdan tashkil topgan?

18. 
    Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
    

Nazariy qism:

4-masala.Sport to‘garagida qatnashgan 27 nafar o‘quvchidan 19 nafari qora

sochli, 14 nafari qora ko‘zli va 11 nafari ham qora sochli ham qora ko‘zli.

a) Bu ma’lumotni Venn diagrammasida tasvirlang va tushuntiring.

b) IYo qora sochli yo qora ko‘zli;

IIqora sochli , ammo qora ko‘zli emas;

o‘quvchilar nechta?

a) Qs- qora sochli, Qkesa qora ko‘zli o‘quvchilar to‘plami bo‘lsin.

Quyidagi diagrammaga ega bo‘lamiz:

b) Diagrammaga qarab, quyidagilarni aniqlaymiz:

IYo qora sochli yo qora ko‘zli o‘quvchilar soni

n(Qs ⋂ Qk)=8+11+3=22;

IIqora sochli, ammo qora ko‘zli emas o‘quvchilar soni

n(Qs ⋂ Qk')=8ta.

88. Badminton klubida 41 nafar qatnashchidan 31 nafari yakka tartibda

va 16 nafari juftliklarda o‘ynadilar. Nechta qatnashchi ham yakka tartibda ham juftliklarda o‘ynaganlar?

89. Korxonada 56 nafar ishchi ishlamoqda. 1 xafta ichida shulardan 47

nafari kunduzgi va 29 nafari kechki smenalarda ishladilar. Nechta ishchi ham kunduzgi ham kechki smenada ishladilar?

19.