Основные системы обработки почвы: их преимущества и недостатки

В логике традиционного подхода
В результате освоения курса студенты должны
Знать:
 понятийный аппарат по моделированию и применению ППС;
 методические и дидактические возможности применения компьютера в учебном процессе.
Уметь:
 анализировать используемые в обучении цор с точки зрения научной содержательности и актуальности их использования.
6. Перечень элементов комплекта УММ
 рабочая программа учебного модуля;
 учебно-методическое обеспечение учебного модуля по видам занятий в соответствии с рабочей программой;
 методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов.
7. Инновационность комплекта УММ
7.1. Инновационность по целям обучения.
Цели и задачи обучения ориентированны на развитие профессиональной компетентности будущих учителей на ключевом, базовом и специальном уровнях. Они являются основой целей разработанных в УММ моделей практических занятий и лабораторной работы.
7.2. Инновационность по содержанию обучения.
Содержанием обучения являются теоретико-практические компоненты профессиональной компетентности преподавателя математики, связанные с информатизацией образования и не включающиеся ранее в программу курса Т и МОМ.
7.3. Инновационность по методам обучения.
Использование частично-поискового, исследовательского и дифференцированного методов обучения.
7.4. Инновационность по формам обучения.
Систематическое использование сочетаний коллективной, групповой, индивидуальной и самостоятельной работы студентов, практическое занятие в форме отчета за выполнение индивидуального творческого проекта.
7.5. Инновационность по средствам обучения.
Использование специальных ЦОР НФПК и комплекта авторских ЭОР.
8. Актуальность для системы педагогического образования
Представляемые материалы могут быть использованы в практике работы других педагогических вузов и взяты за основу разработки УММ аналогичного вида.