O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi kolleji

Yakunlash va xulosalash 3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol o’quvchilarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi
Eshitadi
3.2. “Insert” texnikasidan foydalanilgan holda 4-5-mavzuni o’qib kelishni uyga vazifa qilib beradi. (5-ilova)	Eshitadi, aniqlaydi, O’UM ga qaraydilar

1-Ilova
O’quvchilarni baholash mezonlari ko’rsatkichlari

Guruh	Baho	Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
		O’tilgan mavzuni to’liq biladi	Faollik	Misollar keltira oldi	Jami
	Ball	1,0	0,5	1,5	3
1
2
3

Guruhlarga qo’yilgan ballar ko’rsatkichlari

Guruh	1	2	3	Umumiy ball	Baho
1
2
3

2,2 – 3 ball – a’lo

1,2 – 2 ball – yaxshi
0,5 – 1,1 ball – qoniqarli


2-Ilova
1-o’quv topshiriq:







3- Ilova
«Blits-so’rov» savollari

№	Savollar	Javoblar
	Komyuterli texnilogiyaning asosiy vositasi nima?
	Ma’lumotlarga ishlov beruvchi axborot texnologiyalari qanday masalalarni ychishga mo’ljallangan?
	Ofis axborot texnologiyasining maqsadi nimadan iborat?
	Matn protsessori nima?
	Tarmoq ob’yekti nima?
	Kopyuter tarmog’iga ta’rif bering?
	Kopyuter tarmog’i necha turga bo’linadi?
	Global kompyuter tarmog’i qanday tarmoq?
	Mahalliy tarmoqqa ulangan kompyuterlar necha xil ko’rinishda bog’lanishlari mumkin?
	San’atning qanday turlarini bilasiz? Ularda kopyuterlar qanday qo’llaniladi?

4- Ilova
«Delfi» texnologiyasi
Qarama-qarshi fikrlarning baholar yig’indisi jadvali

O’quvchilarning ismi va sharifi	Axborot texnologiyalaining qo’llanish sohalarini aniq aytib bering.
	1.			2.			3.
	D	М	К	D	М	К	D	М	К
Ko’paytma yig’indisi

D – darajali baho. 1-eng yuqori ball.

M – muqobil baho. 10-eng past ball.
K – ko’paytma. 5-Ilova
«Insert» texnikasining qoidalari:



1. Tekstni o’qib chiqing.
2. Olingan ma’lumotni tizimlashtiring.
3. Har bir qatorga qalam yordamida belgilar qo’ying.
V – ma’lumotlar mavzuga oid bilimlarimga to’g’ri keladi.
Q – yangi ma’lumotdir.
- – olgan bilimlarimga to’g’ri kelmaydi.
? – meni o’ylantirib qo’ydi, bu masala yuzasidan qo’shimcha ma’lumotlar kerak.

5 Mavzu

Axborot tizimlari haqida tushuncha.

Mavzu

Axborot tizimlari haqida tushuncha.

O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.

O’quv soati: 2 soat	O’quvchilar soni:
O’quv mashg’ulot shakli va turi	Amaliy -bilimlarni mustahkamlash va ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot rejasi	Axborotlarni avtomatlashgan holda izlash. Axborot tizimlarini turkumlanishi–faktografik va hujjatli tizimlar. Axborot tizimlarida ma‘lumot alamashish.
Mashg’ulotning maqsadi: Axborot tizimlari haqida tushuncha to’g’risida bilimlarni umumlashtirish va shakillantirish.
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari
O’quvchilarning ijodiy izlanishi va o’z mustaqil fikrlarini bildirishi uchun imkoniyat yaratish; mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish; manbalar bilan ishlashni o’rgatish; kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish; o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish; mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;	Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radi; Tizim va axborot tizimi tushunchasiga ta’rif beradilar Axborot tizimlarining asosiy xususiyatlari va vazifalarini aytib beradilar. Axborotni avtomatik izlashning xususiyatlari haqida gapirib beradi va kompyuterda bajaradilar. Axborotni izlash andozalari haqida gapirib beradi. Axborot tizimlarining turkumlanishi haqida gapirib beradi. Axborot- ma'lumotnomali tizimlar haqida gapirib beradi. Kompyuterda axborotlarni avtomatlashgan holda izlashni bilib oladi.
O’quv metodlari	Kichik guruhlarda ishlash, bahs-munozara, «Klaster» usuli
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, markerlar, A32 qog’ozlar, kompyuter, «Klaster» texnikasi. “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasi
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Jamoa, guruhlarda va individual ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Kuzatish, og’zaki nazorat, , «FSMU» texnikasi.

O’quv mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	o’quvchilar
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 daqiqa)	Tashkiliy boshlanish 1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Tinglaydilar va yozib oladilar.
	Mavzuga kirish 1.2. Amaliy mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi.	Tinglaydilar va yozib oladilar.
	1.3. Ta’lim jarayoni «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.	Tinglaydilar. O’z fikrlarini bildiradilar.
	1.4. Uyga berilgan “Insert” jadvalini tekshirib chichib, qisqacha izioh beradi. Faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiradi.	Tinglaydilar. O’z fikrlarini bildiradilar.
II- bosqich. Asosiy (70 daqiqa)	O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1 O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ularga “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasini qo’llab o’quvchilarni faollashtiradi: Tizim so’zini kim qanday tushunadi? Javoblarni qabul qiladi va ular bo’yicha xulosa qiladi	O’ylaydilar, savollarga javob beradilar
	Yangi o’quv material bayoni. 2.2.Yangi mavzuni slaydlar namoish etiladi. (1-ilova) .	Tushunchalar bilan ishlaydi.
	2.3. «Klaster» texnikasidan foydalanilgan holda o’quvchilarga, «Axborot tizimi nima?» degan savol bilan murojaat qiladi. O’quvchilarni ushbu organayzer orqali faollashtiradi, qadriyatlarni uch guruhga ajratadi. (2-ilova)	«Klaster» texnikasini kichik guruhlarda bo’linib A32 qog’oziga chizadilar
	2.4. O’quvchilarning fikrini umumlashtirib, ularni 4 ta kichik guruhlarga bo’ladi.	Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi.
	2.5. O’quvchilarning mashg’ulotdagi faolligini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (3-ilova).	O’UM ga qaraydilar.
	2.6.Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi (4-ilova). Guruhlarga topshiriqlarni bajarishi uchun yordam beradi. Manbalardan foydalanishga imkon yaratadi. Har bir guruh qaysi mavzuni keng yoritib berishi va taqdim etishi kerakligini tushuntiradi.	Topshiriqlar ustida ishlaydilar. Faol qatnashadilar.
	2.7. Har bir guruh topshiriqlarini vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishga yordam beradi, izohlaydi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor qaratadi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to’g’ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi.	Jamoa bo’lib bajarilgan ishning taqdimotini o’tkazadilar, bahs-munozara yuritadilar, qo’shimchalar qiladilar, xulosa chiqaradilar. Baholaydilar.
	2.8.Guruhlarga «FSMU» texnikasidan foydalanilgan holda «Axborot tizimlarida axborotni qayta ishlash qanday amalga oshiriladi? deb savol bilan murojaat qiladi. (5-ilova).	Vatmanlarda jadvalni to’ldiradilar.
	2.9. Har bir guruh topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishda yordam beradi. Yagona xulosa chiqarishga ko’mak beradi va nihoyasida umumlashtiradi. Javoblarni umumlashtirib oxirgi xulosani aytadi.	Taqdimot o’tkazadi.
III-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)