O`rgatiladigan asosiy miqdorlarga doir topshiriqlar va tarqatmalar tayyorlash sig’im o’lchov birligi reja

4.
Vaqt o'lchov birligi – sekundni kiritishda o’quvchilarni qanday asboblar bilan 
tanishtirish foydali?
5.
Vaqt o’lchov birliklarida ifodalangan miqdorlarni qo’shish va ayirish ko'rib chiqish jarayonida 
o’quvchilarning e’tiborini nimaga qaratish kerak? «Matematika – 3» darsligidan topshiriqlarni 
bajarish misolida javobingizni aniqlashtiring. 
6.
3- sinf o'quvchilari vaqt o'lchov birliklari haqida qanday qo’shimcha ma’lumot oladilar? 
«Matematika – 3» darsligidan mos topshiriqlarni tanlang. Ushbu materialni tushuntirishda 
qanday ko’rgazmali qurollardan foydalanish mumkin? Sutka vaqt nomlarini mustahkamlashga 
doir topshiriqlarni darslikdan toping. Ishlash metodikasini tushuntiring. 
7.
«Matematika – 4» darsligida kasr tushunchasi va vaqt o’lchov birliklari bilan bog’liq 
bo’lgan topshiriqlarni toping. Ularni bajarishda o'quvchilarning fikrlarini keltiring. 
8.
Asr – vaqt o'lchov birligida ifodalangan miqdorni boshqa birlikka o'tkazish qanday hisoblash 
malakalarini mustahkamlashga yordam beradi? «Matematika – 3» darsligida mos topshiriqlarni 
toping. 
Topshiriqlar: 
1.Mohira topshirilgan ishni 8 soatda, Maqsuda esa 10 soatda bajaradi. Agar ular birgalikda 
ishlashsa, 4 soatdan keyin ishning qancha qismi bajarilmay qoladi ? 
2.Kamayuvchi 24 taga ortib, ayriluvchi 14 taga ortsa, ayirma qanday o`zgaradi. 
3. Samolyot 6 soatda 4500 km masofani uchib o`tishi uchun qanday tezlik bilan yurishi kerak 
?.
4. Samolyot 5 soatda 5400 km masofani uchib o`tishi uchun qanday tezlik bilan yurishi kerak ?.
5.
Hisoblang. 
1.
520 +(350:5- 70)=
2.
27846-(5378- 22*6) 
3.
36008-12*8*10+150= 4. (13026-48104:4):1000= 
5. 87409+49038:6-74 = 6. 308*407+119708:236=