O‟quvchilarni ma‟naviy-axloqiy tarbiyalashda ommaviy axborot vositalaridan foydalanish

ma‟noda “turtinchi hokimiyat” darajasiga ko„tarilmogi lozim”,- deb bejizga

5

ta‟kidlagani yo„q. Chunki, respublikamizning ravnaq toptirishi uchun yurtimiz kundan-kunga qanday yutuq va marralarni qo„lga kiritayogan bo„lsa, ommaviy axborot vositalar sohasida ham g„oyat muhim yangilanish va rivojlanish jarayoni yuz berayotgani, matbuotning hayot bilan hamnafas bo„layotganiga keng jamoatchilik guvoh bo„lmoqda. Matbuotning eng muhim vazifasi bugun mamlakatimizda olib borayotgan tashqi va ichki siyosatni oddiy fuqarolar ko„zi bilan, turli nuqtai nazarlarda baholash, muhimi adolatni qaror toptirish, jamiyatimizni yanada erkinlashtirish uchun imkoniyatlar yaratishdan iborat.

Dunyoda globallashuv jarayonlari o„z ta‟sirini ko„rsatayotgan bugungi tezkor asrda muhim ijtimoiy qatlam bo„lgan yoshlar masalasi har bir davlat uchun dolzarb ahamiyat kasb etadi. YUrtboshimiz ta‟kidlab o„tganidek: “Hech kimga sir emaski, insoning qalbini va ongini egalash, ayniqsa, yoshlarning ma‟naviy dunyosini izdan chiqarishga qaratilgan turli havf-xatarlar kuchayib borayotgan bugungi o„ta notinch zamonda o„zining kimligining, qanday buyuk zotlarning avlodi, qanday bebaho meros vorislari ekanini teran anglab, ona yurtga muhabbat va sadoqat hissi bilan yashaydigan, imon-etiqodi mustahkam yosh avlodgina muqaddas zaminimizni yot va begona ta‟sirlardan, balo-qazolardan saqlashga, Vatanimizni har tomonlama ravnaq toptirishga qodir bo„ladi”. Prizedent

I.A.Karimov o„zining “Yuksak ma‟naviyat-engilmas kuch” asarida aytib o„tganedek, “Biz bugungi kunda ta‟lim-tarbiyasi sohasidan boshlab matbuot, televideniya, internet va boshqa ommaviy axborot vositalari, teatr, kino, musiqa, adabiyot ,rassomlik va haykaltaroshlik sanatiga bevosita ta‟sir ko„rsatadigan barcha sohalardagi faoliyatimizni xalqning ma‟naviy ehtiyojlari zamon talablari asosida yanada kuchaytirishimiz kengaytirishimiz, yangi bosqichga ko„tarishimiz zarur”.

Kadrlar tayyorlash Millliy dasturida “Ta‟lim jarayonida ommaviy axborot vositalari mavqei oshib boradi. Televideniya va radioni ta‟lim dasturida intellektlashuvi ta‟minlanadi ham shaxs kamolotida ommaviy axborot vositalaridan keng foydalanishni taqozo qilish-ko„rsatib o„tilgan”.

6

Umumiy o„rta ta‟lim-uzluksiz ta‟limning tarkibiy qismi hisoblanadi. Bugungi kunda respublikamizda mavjud 9779 ta umumiy o„rta ta‟lim maktablarida 4 milllion 682 ming 477 nafar o„quvchi-yoshlar tahsil olmoqda. Xalq ta‟limi tizimida 423 ming 574 nafar o„qituvchi-xodimlar yoshlarga ta‟lim-tarbiya bermoqdalar.

Respublikamizda umumiy o„rta ta‟lim maktabi o„quvchilar shaxsini shakllantirish, ularda odob-axloq, madaniyatni tarbiyalash masalalari bilan pedagog olimlar O.Musurmonova, M.Quronov, M.Inomova, S.Nishonova, U.Mahkamov, S.Allamurotova, D.Hasanov, S.Fayzulina, H.Hamroevalar shug„ullangan, ilmiy tadqiqot ishlar olib borilgan.

Ommaviy axborot vositalari asosida ta‟lim-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish, barkamol avlodni tarbiyalash masalalari V.I.Rujnikov, S.I.Bernshteyn, Z.A.Ziyodovalarning o„quv qo„llanmalari, risola va maqolalarida o„z aksini topgan.

Pelagog olim SHaxnoza Halimovaning “O„quvchilar axloqiy-estetik tarbiyalashda ommaviy axborot vositalaridan foydalanishning pedagogik shart-sharoitlari (O„zbekiston radiosi eshittirishlar misolida). mavzusida nomzodlik dissertatsiyasi bu borada muhim qadamlar qo„yilganligidan guvohlik beradi. Ammo, umumta‟lim maktab o„quvchilarida ma‟naviy-axloqiy sifatlarni shaklantirishda bolalar matbuotining o„rni pedagogik jihatlar entarli darajada o„rganilmagan. SHu bois, biz ta‟qiqot ishimiz mavzusini “O„quvchilarni ma‟naviy-axloqiy tarbiyalashda Ommaviy axborot vositalaridan foydalanish” tarzida tanladik.