O`quv-uslubiy majmua

Darslik materiallari o’quvchilarda tafakkurni va nutqni rivojlantirishning asosiy omillari sifatida :
a)lug’at boyligini oshirishga;
b)so’z boyligidan ijodiy matn yaratish jarayonida foydalanishga;
s) mustaqil fikr ifodasining muayyan maqsad va nutq vaziyatiga muvofiqligini ta’minlashga;
d) aniq, ilmiy va obrazli (ramziy) nutq ko’nikmalarini shakllantirishga qaratilgan.
O’quvchining ta’lim jarayonida faol ishtirokch iekanligi uning darslik topshiriqlari asosida o’qituvchi rahbarligida keltirilgan
turdagi mustaqil ishlarni bajarishida o’z aksini topadi

• 
  kuzatish;
  
• 
  izlanish;
  
• 
  Alohidalikni sharhlash
  
• 
  qiyoslash;
  
• 
  Umumiylikni aniqlash
  
• 
  Farqlarni topish;
  
• 
  Tasnif etish;
  
• 
  Xulosa chiqarish;
  
• 
  Aloqadorlikni aniqlash;
  
• 
  Qo’llash.
  

Ona tilini o’qitishning zamonaviy ta’lim texnologiyalari va
metodlari:.
1) ilmiy izlanish metodlari (kuzatish, tajriba, taqqoslash,
analogiya, analiz va sintez, umumlashtirish, abstraksiyalash,
konkretlashtirish va tasniflash);
2) o’qitish metodlari (izohli ko’rgazmali, namoyish, kitob bilan ishlash, reproduktiv, evristik (o’quv kashfiyoti), muammoli vaziyat, tadqiqot, loyihalar metodi, muayyan vaziyatlarni o’rganish (keys-stadi) metodi, ma’ruza, hikoya, og’zaki yo’l-yo’riq berish, tushuntirish, suhbat metodlari, amaliy mashg’ulot, laboratoriya ishi),
3) xulosa chiqarish metodlari (induksiya, deduksiya va analitik metod).
Mamlakatimiz 2021-yil xalqaro baholash dasturida ishtirok etishini
inobatga olsak, PISA dasturida o’quvchilarimizning o’qish savodxonligi
baholanishi ko’zda tutilmoqda. Ona tili o’qitishda o’quv materiallarini o’quvchilarga qaysi metodorqali tushuntirish yaxshi natija beradi? Quyida fonetikaga doir o’quvmateriallarini o’qitishda qo’l keladigan samarador usullar ustida ishlab,aytilgan fikrlarni ayrim misollar bilan asoslashga harakat qilindi. Har qanday ma’lumotni qay darajada o’zlashtirish tinglovchining xohishirodasiga bog’liqdir. Psixologik nuqtai nazardan darsda, ayniqsa, yangi darsbayonida o’quvchini qiziqtirish lozim. Aks holda, harakat besamar ketishi mumkin. Shu ma’noda fonetika o’qitishda ham turli noan’anaviy darsusullaridan foydalanish lozim.Quyida “Urg’u” mavzusining noan’anaviy ta’limi xususida to’xtalamiz: