O’qituvchi Talaba 1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish

V. Bes’alg’ko bo’yicha) 
 
Test maqsadi 
Testlar toifasi va 
turlari  
Xususiyatlari 
 
Javoblar 
Test to’shiriqlarini 
ifodalash namunalari 
 
 
 
Talabalar avval 
o’rgangan 
materialni 
tanishini 
tekshirish 
(o’zlashtirishnin
g I darajasi) 
1. Tanib olishlikka 
oid to’shiriq 
Bir vaqtni o’zida 
(aytib berish uchun) 
to’shiriq va javobdan 
iborat bo’ladi 
«Ha» 
«Yo’q» 
… hisoblanadimi? 
2. Ajratib olishlikka 
oid to’shiriq 
Savol hamda tanlash 
uchun javob 
variantlaridan iborat 
bo’ladi  
1) 
2) 
3) 
4)  
…shulardan qaysi biri... 
to’g’riligini ko’rsating  
3. Tasniflashlikka 
oid to’shiriq 
Mos qismlarni 
taqqoslash 
to’shiriqlaridan iborat 
bo’ladi  
1-(a) 
2-(v) 
3-(b) 
4-(g) 
Mosliklarni ko’rsating 
(ularning tushunchasi va 
belgilanishi) 
Tashqi aytib 
berishlarisiz 
esda qolganlar 
bo’yicha 
o’zlashtirilgan 
ma’lumotlarni 
qayta aytib 
berish va shular 
asosida 
namunaviy 
to’shiriqlar 
yechish 
ko’nikmalarini 
tekshirish 
(o’zlashtirishnin
g II darajasi) 
1. Qo’shimchalar 
qo’yiladigan testlar 
Hohlagan 
shaklda: 
og’zaki, 
belgili, 
chizmalarda 
taqdim 
etilgan 
fikrlarni 
to’ldirish talab etiladi       
yo’q 
… (formulani) to’ldiring, 
(etishmayotgan 
elementni)... ko’rsating  
 
2. Tuzilishlik 
(konstruktorlik)ka 
oid testlar 
Esda 
qolganlarni 
aytib 
berishlarsiz 
qayta  takror  tiklashni 
talab etadi   
yo’q 
Bu 
“(tushuncha 
/ 
ifodalash 
ko’rsatiladi) 
nima?”... CHizma chizing 
… 
Uchun 
formulani 
yozing 
 
3. Namunaviy 
to’shiriqlar  
Ma’lum 
bo’lgan 
qoidalarni 
qayta 
tiklash 
va 
uni 
izlanayotgan 
natija 
uchun  qo’llash  talab 
etiladi 
1) 
2) 
3) 
4) 
Namunaviy to’shiriq  
Ijodiy fikrlash 
ko’nikmalarini 
tekshirish  
(o’zlashtirishnin
g III darajasi) 
  to’shiriqlar 
Namunaviy 
tartib 
ostidagi  to’shiriqlarni 
oxiriga  yetkazishda, 
qo’shicha 
ma’lumotlarni 
qidirish 
uchun, 
dastlabki  sharoitlarni 
o’zgartirish 
talab 
etadi.  
1) 
2) 
3) 
4) 
Nooddiy to’shiriqlar 
 
 
 
 

---

 
28 
3- MA’RUZA 
Mavzu: Ta’lim vositalari - ta’lim texnologiyasining tarkibi 
ma’ruzasining texnologik kartasi 
 
Ish bosqichlari va 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba 
1-bosqich. O’quv 
mashg’ulotiga kirish 
(Da’vat bosqichi) 
1.1. 
Mavzuning 
nomlanishi, 
rejadagi 
masalalar  va  mustaqil  o’qish  uchun 
adabiyotlarni bayon etadi (1-ilova). 
Tinglaydilar, yozib oladilar. 
 
Ma’ruzaga ajratilgan 
 vaqt – 2 s 
Talabalar soni – 50 ta 
O’quv mashg’ulotining shakli 
Ma’lumotli kirish ma’ruza 
Mashg’ulotning rejasi 
 
1. Usulning ta’lim berish texnologiyasidagi o’rni.  
2. 
Ta’lim  usullarining  va  texnikalarining 
xususiyatlari.  
3. Ta’lim usullarini tanlash.  
 
O’quv mashg’ulotining maqsadi 
Talabalarda  AT  fanining  o’ziga  xosliklari  haqidagi 
tasavvurlarni shakllantirish 
Pedagogik vazifalar: 
13) AT 
fanining 
tuzilishini 
sharhlash; 
14) AT  fani  miqyosidagi  metodik 
va tashkiliy ishlarning xususiyatlari, 
muddati  va  baholash  mezonlari 
bilan tanishtirish; 
15) AT  fanining  ob’ekti,  predmeti, 
maqsad 
va 
vazifalarini 
aniqlashtirish; 
16) AT 
fanining 
asosiy 
kategoriyalarini ajratib ko’rsatish; 
17) AT fanining boshqa fanlar bilan 
aloqadorligini bayon etish; 
18) AT fanining ilmiy-tadqiqot 
metodlarini ajratib ko’rsatish.  
O’quv faoliyati natijalari: 
13) 
AT  faniga  ajratilgan  umumiy  soatlar,  ularning 
auditoriya va auditoriyadan tashqari vaqtda taqsimlanishi, 
fanning modul-bloklari haqida tushunchaga ega bo’linadi; 
14) 
AT  fani  bo’yicha  mashg’ulotlarning  borishi, 
BKMlarni nazorat qilish turlari, shakl, metod va vositalari, 
nazoratlarni o’tkazish vaqti va baholash mezonlari haqida 
aniq tasavvurlar shakllantiriladi; 
15) 
AT  fanining    ob’ekti,  predmeti,  maqsad  va 
vazifalarini bilib oladilar;  
16) 
AT fanining asosiy kategoriyalarini o’zlashtiradilar; 
17) 
AT  fanining  boshqa  fanlar  bilan  aloqadorligini 
taqqoslaydilar; 
18) 
AT 
fanining 
ilmiy-tadqiqot 
metodlariga 
doir 
tasavvurlarga ega bo’ladilar. 
Ta’lim metodi 
Ma’ruza, 
tushuntirish, 
suhbat, 
“B–B–B” 
grafik 
organayzeri 
Ta’limni tashkil etish shakli 
Ma’ruza, ommaviy 
Didaktik vositalar 
Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya 
Ta’limni tashkil etish sharoiti 
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona 
Nazorat  
O’z-o’zini nazorat qilish, refleksiya 

---

 
29 
(20 minut) 
1.2.  “B–B–B”  strategiyasining  “Bilaman” 
ustunini to’ldirishni so’raydi (2-ilova). 
“B–B–B” strategiyasining 
“Bilaman” ustunini to’ldirishadi. 
1.3. 
Fanning 
tuzilmaviy-mantiqiy 
chizmasini taqdim etadi: modullar va o’quv 
modullariga qisqacha ta’rif beradi (3-ilova). 
 
Savollar bilan murojaat etadilar, 
aniq tasavvurlar tizimiga ega 
bo’lishadi 
 
 
 
1.4.  Fan  miqyosida  bajariladigan  metodik 
va  tashkiliy  ishlar  bilan  tanishtiradi  (4-
ilova). 
1.5.  Fanning  reyting  nazorat  tizimi  va 
baholash mezonlarini tushuntiradi (5-ilova). 
Reyting qaydnomasini 
to’ldirishadi