O‘qituvchi: Sana: Sinf: 7 mavzu: poytaxtim faxrim

) rivojlantiruvchi: O‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirish, bilim darajasini kengaytirish
Tayanch kompetensiya: Shakllantiruvchi kompetensiya;kommunikativ kompetensiyasi. Milliy va umummadaniy kompetensiya. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyas
Fanga oid kompetensiya: Nutqiy va lingvistik (tinglab tushunish, gapirish, o‘qish, yozish)
Dars turi: An’anaviy
Dars jihozi: Darslik kitob, tarqatma material.
Dars metodi: suhbat, tushuntirish, savol-javob, ko‘rgazmalilik, “Aqliy hujum” metodi, “Klaster” metodi, “BBB” usuli, “Men jurnalist” usuli
Dars rejasi: 1. Salomlashish va davomatni aniqlash .3 daqiqa
2. uyga vazifa so‘rash 7 daqiqa
3. Yangi mavzu bayoni 10 daqiqa
4. Grammatik qoida bilan tanishtirish. 5 daqiqa
5. . Mustahkamlash: 15 daqiqa
6. Darsni yakunlash, o‘quvchilar bilimini baholash, uyga vazifa 5 daqiqa
Yangi mavzu bayoni:
topshiriq. Berilgan tayanch so‘zlar ishtirokida gaplar tuzing Tayanch 80^с21аг: salobatli haykal, haykaltarosh mahorati, mag‘rur, o‘tkir nigoh, qat’iyatli, haykal poyidagi gullar, bobomizga hurmat va ehtirom

1. 
   mashq. Matnni o‘qing va topshiriqlarni bajaring.
   

Amir Temur
Buyuk Sohibqiron Amir Temur Movarounnahrni mo^tg‘u11ar istilosidan ozod qilib, yagona markazlashgan davlat tuzgan. U qaysi yurtni istilo qilsa, o‘sha yurtning eng yaxshi hunarmandlari va olimlarini Samarqandga olib kelib, ularning bilim va taj- ribasidan yurtni obodonlashtirishda foydalangan. Samarqandda Ko‘ksaroy, Jome masjidi, Bibixonim madrasasi, Shohizinda- dagi bir qator maqbaralarni, shahar atrofida Bog‘i Chinor, Bog‘i Shamol, Bog‘i Dilkusho, Bog‘i Nav, Bog‘i Behisht deb nomlangan bog‘lar va saroylarni bunyod ettirdi. U hayoti davo-mida juda ko‘p yo‘llar, ko‘priklar, kanallar, rabotlar qurdirdi. Amir Temur Shahrisabzda o‘zi qurdirgan mashhur Oqsaroyning peshtoqidagi naqshlar orasiga „Agar bizning kuch-qudratimizga shubha qilsang, biz qurgan imoratlarga boq“ deb yozdirgan. Bobomizning bunyodkorlik ishlari uning farzandlari, temuriylar va keyingi avlodlar tomonidan davom ettirilgan.
(„ Bolalarensiklopediyasi“dan)


kuch— сила qudrat— могущество \

Topshiriq:Matn mazmuni asosida Amir Temurning buyuk xiz- matlarini yozing.


rabot— сады markazlashgan— централизо­

	Birlik	Ko‘plik
I shaxs	o‘qiy	o‘qiylik
II shaxs	o‘qi	o‘qing
III shaxs	o‘qisin	o‘qisinlar

ванный
Buyruq-istakmaylidagife’llarharakatningbajarili- shigaqaratilganistak, buyruq, maslahatma’nolarinibildiradivaquyidagichatuslanadi
I shaxsda undosh tovushdan so‘ng -ay, -aylik qo‘- shimchalari qo‘shiladi. Masalan: boray, boraylik kabi.

2. 
   mashq. Berilgan fe’llarni buyruq-istak maylida tuslab yozing.
   

O‘rganmoq, kuylamoq, ehtiyotqilmoq, bajarmoq, qadrla- moq

2. 
   mashq. Qavs ichidagi fe’llarga buyruq-istak ma’nosini bildiruvchi qo‘shimchalardan mosini qo‘yib yozing.
   

1. Har bir ishni oldindan o‘ylab (bajarmoq). 2. Serqatnov ko‘chadan o‘tishda ehtiyot (bo‘lmoq). 3. Ko‘p (o‘qimoq) va hayot saboqlarini (o‘rganmoq). 4. Keling, do‘stlar, birga (kuy- lamoq). 5. Ertaga Amir Temur muzeyiga (bormoq). 6. Sen sinfdagi gullarga suv (quymoq), Anvar hovlidagi daraxtlarni (sug‘ormoq). 7. Kattaga hurmatda, kichikka izzatda (bo‘lmoq).
2- topshiriq. Berilgan gaplarni izchillikda joylashtirib, bog‘lanishli matnga aylantiring.

1. 
   U yoshligidan otda yurishni, qilichbozlik san’atini mukam- mal egallagan.
   
2. 
   Amir Temur 1370- yilda taxtga o‘tirgan.
   
3. 
   Amir Temur Kesh (Shahrisabz) shahri yaqinidagi Xo‘ja Ilg‘or qishlog‘ida tug‘ilgan.
   
4. 
   Amir Temur katta markazlashgan davlat tuzgan.
   
5. 
   U o‘z hayotiy tajribalarini „Temur tuzuklari“da yozib qol- dirgan.
   

1380- yilda Shahrisabzda Oqsaroy qasrini bunyod ettirgan.