Oʻqituvchi innovatsion faoliyatini rivojlantirishga doir yondashuvlar

talabalar yangi, qiziqarli, g'ayrioddiy narsalarni qabul qilishdan xursand. Ular idrok etishga tayyor va qodir. Oxirgi so'z o'qituvchilarga tegishli.
Innovatsion texnologiyalardan foydalangan holda ko'plab foydali materiallar "Nashrlar" bo'limida keltirilgan. Siz hamkasblar ishidan qiziqarli fokuslar va g'oyalarni chizishingiz mumkin.
Rossiyadagi o'zgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy vaziyat ta'limni modernizatsiya qilishni, ta'lim sifatini oshirish uchun nazariy yondashuvlarni va oliy ta'lim muassasalarining to'plangan amaliyotini qayta ko'rib chiqishni, shuningdek, natijalarga erishish uchun innovatsion usullar, uslublar, texnologiyalarni joriy etishni talab qildi. ijtimoiy va bozor talabiga javob beradigan ta'lim xizmatlari shakli.
Universitetdagi innovatsion ta'lim texnologiyalari uchta komponentdan iborat:
Talabalarga beriladigan zamonaviy kontent, bu nafaqat fan bilimlarini rivojlantirishni, balki zamonaviy biznes amaliyotiga mos keladigan kompetentsiyalarni rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Ushbu tarkib yaxshi tuzilgan va zamonaviy aloqa vositalaridan foydalangan holda uzatiladigan o'quv materiallari shaklida taqdim etilgan.
Zamonaviy o'qitish usullari - bu nafaqat materialni passiv idrok etish, balki o'quvchilarning o'zaro ta'siri va o'quv jarayoniga jalb qilish asosida kompetensiyalarni rivojlantirishning faol usullari.
Masofaviy ta’lim afzalliklaridan samarali foydalanish imkonini beruvchi axborot, texnologik, tashkiliy va kommunikatsiya komponentlarini o‘z ichiga olgan zamonaviy ta’lim infratuzilmasi.
Janubiy federal universitetida innovatsion texnologiyalar keng qo'llaniladi. O‘qituvchilar o‘quv jarayoniga faol va interfaol o‘qitish usullarini faol joriy qilmoqdalar. Bular simulyatsiya texnologiyalari bo'lib, ular simulyatsiya yoki simulyatsiya-o'yinni modellashtirishga asoslangan: situatsion usullar (aniq vaziyatlarni tahlil qilish, keys texnologiyalari), simulyatsiya treningi, biznes o'yini, o'yin dizayni. Ta'kidlanganidek, ushbu usullar materialni o'zlashtirishda eng katta samara beradi, chunki bu holda o'quv jarayonini amaliy kasbiy faoliyatga sezilarli darajada yaqinlashtirishga talabalarning yuqori darajadagi motivatsiyasi va faolligi bilan erishiladi. Shuningdek, taqlid bo'lmagan texnologiyalar: muammoli ma'ruzalar va seminarlar, mavzuli muhokamalar, aqliy hujum va boshqalar.
Hozirgi vaqtda loyiha asosida o‘qitish texnologiyasiga katta e’tibor berilmoqda, bu esa talabalarning mustaqil ishini samarali tashkil etish imkonini beradi. Universitet "Janubiy Federal Universitetining ta'lim dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish standarti" ni tasdiqladi. Standart ijodiy mustaqil ish jarayonida ijtimoiy, shaxsiy va kasbiy vakolatlarni shakllantirishni ta'minlaydigan loyiha komponentining rolini kuchaytirishni nazarda tutadi. Standartga muvofiq, oliy ta’limning barcha ta’lim dasturlariga loyiha faoliyati moduli joriy qilingan. Mazkur modul o‘quv dasturiga kiritilgan bo‘lib, har biri 3 ta kreditdan o‘quv yuklamasi bilan bakalavriat yo‘nalishida uchta loyiha, mutaxassislik yo‘nalishida to‘rtta loyiha va magistratura yo‘nalishida 1 ta loyihani amalga oshirishni nazarda tutadi. 1-semestrda bakalavriat va mutaxassislik darajalarining ta’lim dasturlari uchun loyiha moduli doirasida “Loyihaviy faoliyatga kirish” intizomi joriy etilgan bo‘lib, u talabalarni o‘zlashtirilgan bilimlarini keyinchalik qo‘llash maqsadida loyiha faoliyati asoslari bilan tanishtirishga mo‘ljallangan. loyiha usuli yordamida aniq amaliy muammolarni hal qilish bo'yicha bilim va ko'nikmalar.
Loyiha faoliyati moduli faoliyatining muhim qismi: loyihalar taqdimoti, loyiha guruhlarini shakllantirish, loyihalarni himoya qilish SFedUda Akademik harakatchanlik haftaligi doirasida bo'lib o'tadi, bu o'quv jarayonini tashkil etishning maxsus shakli. talabalarning o'quv jarayonida faol ishtirok etishi, individual ta'lim traektoriyasini qurish, SFUning ta'lim imkoniyatlari va ta'lim dasturlari bilan tanishish uchun sharoit yaratadi. Akademik mobillik haftaligi formati fanlararo tadqiqot va loyihalarni ishlab chiqish, innovatsion ta’lim texnologiyalarini joriy etish imkonini beradi.
Shunday qilib, kuzgi Akademik mobillik haftaligi davomida universitet tarkibiy bo‘linmalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda konferensiyalar, seminarlar, kollokviumlar, treninglar, mahorat saboqlari, shuningdek, ish beruvchilar ishtirokida tadbirlar o‘tkazildi.
Talabalarning loyiha faoliyati katta ahamiyatga ega, chunki u talabalarga amaliy, nazariy masalalar yoki turli fan sohalaridagi bilimlarni birlashtirishni talab qiladigan muammolarni hal qilish jarayonida mustaqil ravishda bilim olish imkoniyatini beradi. Loyihada o'qituvchiga koordinator, ekspert, murabbiy roli beriladi, lekin ijrochi emas. Shunday qilib, "loyiha - bu talabalar tomonidan mustaqil ravishda, lekin o'qituvchi rahbarligida muhim muammoni amaliy yoki nazariy hal qilish maqsadida amalga oshiriladigan qidiruv, tadqiqot, hisoblash, grafik va boshqa turdagi ishlar majmuasidir" .
Umuman olganda, dizayn texnologiyasini o'rgatish uchun, o'rganilayotgan fan yoki loyihaning maqsadlaridan qat'i nazar, besh bosqich zarur va muhim: motivatsiya va maqsadni belgilash, rejalashtirish, loyihani amalga oshirish, loyihani himoya qilish, natijalarni tekshirish va baholash.
Loyiha metodologiyasi yuqori kommunikativlik bilan ajralib turadi va o'quvchilarning o'z fikrlarini bildirishi, real faoliyatda faol ishtirok etishi, o'qishdagi muvaffaqiyat uchun shaxsiy javobgarlikni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, fikrni ifodalash va idrok etilayotgan narsani tushunish erkinligi uchun sharoitlar yaratiladi. Bundan tashqari, loyihani tayyorlash, loyihalash va taqdim etish an'anaviy topshiriqlarni bajarishdan ko'ra ancha qiziqarli ekanligini ta'kidlash o'rinlidir, ya'ni bu uslub o'quvchilarning o'qishga bo'lgan ijobiy motivatsiyasini shakllantirishda muhim rol o'ynaydi. O'quv loyihasi ustida ishlagan holda, talabalar nafaqat turli xil mashg'ulotlar bo'yicha bilimlarga ega bo'lishadi, balki kelgusi kasb uchun tajriba orttirib, ushbu faoliyatni amalda o'zlashtiradilar.
So‘nggi paytlarda kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda o‘qitishning interfaol usullariga ham alohida e’tibor qaratilmoqda. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanmasdan turib, ta’lim muassasasi ta’limda innovatsion maqomga ega bo‘la olmaydi. Zero, ta’lim muassasasi ta’lim jarayoniga tashkiliy, didaktik, texnikaviy va texnologik yangiliklarni keng joriy etsa va shu asosda bilimlarni o‘zlashtirish sur’ati va hajmini, kadrlar tayyorlash sifatini real oshirishga erishsa, innovatsion hisoblanadi. mutaxassislar.
“Taʼlim toʻgʻrisida”gi qonunning 16-moddasi yangi taʼlim texnologiyalariga bagʻishlangan boʻlib, unda elektron taʼlim va masofaviy taʼlim texnologiyalari nazarda tutilgan. Elektron ta’lim deganda nafaqat “...axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda ta’lim faoliyatini tashkil etish” tushuniladi, eng muhimi, “talabalar va o‘qituvchilarning o‘zaro hamkorligini” tashkil etish, masofaviy ta’lim texnologiyalari deganda esa “... axborot va telekommunikatsiya tarmoqlari "talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi bilvosita (masofadagi) aloqalarni" tashkil etish uchun. Bunday yondashuv elektron va masofaviy texnologiyalardan interaktiv ta'lim shakllarini tashkil etishda faol foydalanish imkonini beradi, masalan: talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish, talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar, talabalarning loyihalar bo'yicha birgalikdagi ishlarini tashkil etish.
Janubiy Federal Universiteti o'qituvchilari masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda elektron ta'lim bo'yicha katta tajribaga ega, bu bizga interaktiv ta'lim muhitini tashkil qilishda foydalanish uchun ba'zi elektron mahsulotlarni taklif qilish imkonini beradi. Masalan, o‘quv jarayonini masofadan turib qo‘llab-quvvatlash vositasi bo‘lgan Moodle o‘quv muhiti (SFedU. E-learning. E-learning) nafaqat talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish, balki talabalarning bir-biri bilan o‘zaro munosabatini ham ta’minlaydi.
“Oliy ta’limda faol va interaktiv ta’lim texnologiyalari (dars o‘tkazish shakllari)” darsligi muallifi ta’kidlaganidek, “zamonaviy kompyuter telekommunikatsiyalari ishtirokchilarga haqiqiy hamkor bilan “jonli” (interaktiv) muloqotga (yozma yoki og‘zaki) kirishish imkonini beradi. , shuningdek, real vaqt rejimida foydalanuvchi va axborot tizimi o'rtasida faol xabar almashish imkonini beradi. Interfaol vositalar va qurilmalardan foydalangan holda kompyuterni o'qitish dasturlari foydalanuvchi va kompyuter o'rtasidagi uzluksiz interaktiv o'zaro ta'sirni ta'minlaydi, o'quvchilarga o'quv jarayonini nazorat qilish, materialni o'rganish tezligini sozlash, oldingi bosqichlarga qaytish va h.k. . Bu o'qitish sifati va samaradorligini oshiradi, o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'limga tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshirish imkonini beradi. Kompyuter texnologiyalari, shuningdek, o'qituvchi va talabaning interfaol rejimda o'zaro ta'sirini ta'minlaydi, kognitiv faollikni oshirish, zamonaviy, yangi ma'lumotlardan foydalanish imkoniyatlarini yaratadi va ko'rish printsipini eng yaxshi tarzda amalga oshirishga imkon beradi. Kompyuter dasturlari o'rganishni qiziqarli va xilma-xil qiladi. An'anaviy metodlar va o'quv qo'llanmalarining kompyuter texnologiyalari bilan uyg'unligi o'quv faoliyatini yaxshilashga yordam beradi, mustaqil ishlarni faollashtiradi. Eng katta samaraga o'qituvchi o'z oldiga qo'ygan vazifalarga muvofiq turli xil o'qitish usullarini tanlashga tizimli yondashish orqali erishiladi.
Shunday qilib, ta'lim jarayoniga yangi ta'lim texnologiyalarini joriy etish va faol qo'llash o'qitish metodikasini o'zgartiradi, bu an'anaviy usullar, uslublar va o'zaro ta'sir usullari bilan bir qatorda o'quvchilarda umumiy madaniy va kasbiy qobiliyatlarni shakllantirishga yordam beradigan innovatsion texnologiyalardan foydalanishga imkon beradi. , yuqori motivatsiya, bilim kuchi, ijodkorlik va tasavvurni ta'minlash. , xushmuomalalik, faol hayotiy pozitsiya, jamoaviy ruh, individuallik qadriyati, so'z erkinligi, faollikka e'tibor, o'zaro hurmat va demokratiya. Yangi ta’lim texnologiyalarining ta’lim jarayoniga qanchalik mohirlik bilan kiritilishi o‘qituvchining o‘ziga xos shaxsiyatiga bog‘liq. Bordovskaya NVning fikriga ko'ra: "Eng qat'iy instrumental texnologiya inson mazmuni va ma'nosi bilan to'ldirilishi, unga jon berishi, uni ma'lum darajada mualliflik qilishi, sub'ektlar, guruhlar yoki jamoalarning individual va shaxsiy xususiyatlarini, sharoitlarni hisobga olishi kerak. real hayot muhiti va ta'lim muhiti, o'qituvchining o'ziga xos xususiyatlari.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Oliy ta’limda faol va interaktiv ta’lim texnologiyalari (darslarni o‘tkazish shakllari): darslik / komp. T.G. Muxin. - Nijniy Novgorod: NNGASU, 2013. - 97 p.
2. Gushchin Yu.V. Oliy ta'limda interfaol o'qitish usullari // "Dubna" Xalqaro tabiat, jamiyat va inson universitetining psixologik jurnali, 2012. - No 2. - B. 1-18.
3. Zaxarova, I.G. Ta'limda axborot texnologiyalari: oliy ta'lim uchun darslik. darslik muassasalar / I.G. Zaxarov. - M.: "Akademiya", 2008., 338-bet
4. Kovalenko E.M. Ta'limdagi interaktiv texnologiyalar va elektron ta'lim elementlari // Ta'limni modernizatsiya qilish sharoitida interaktiv ta'limning zamonaviy tizimi. Ilmiy-metodik konferensiya materiallari; Janubiy Federal Universiteti). - Rostov-na-Donu: Janubiy federal universiteti nashriyoti. - B.47-50.
5. Zamonaviy ta'lim texnologiyalari: darslik / mualliflar jamoasi; ed. Bordovskoy N.V. - 2-nashr, o'chirilgan - M.: KNORUS, 2011. - 432 b.
6. Tixobaev, A.G. Interaktiv kompyuter o'qitish texnologiyalari. // Vestn. Tomsk shtati ped. Universitet (Tomsk davlat pedagogika universiteti axborotnomasi). 2012. Nashr. 8 (123). - S. 81–83.
7. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni (2015 yil 13 iyuldagi tahrirda) "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" // "Consultant Plus" huquqiy axborot tizimi. Kirish rejimi: URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/ (kirish sanasi: 01.10.2015).