O‘qish fanidan o‘quvchilar bilim, ko‘nikma, malakalarni baholash va nazorat qilishning zamonaviy usullarini ishlab chiqish

a) g‘amgin va qayg‘uli;

b) quvnoq, tantanali ohangda

*v) xotirjam, mayin;

 

3-vazifa. She’rda shoir suvni nimalarga o‘xshatgan? Mana shu misralarni aniqlang.

(– Hoy, sen, jiyron toychamdek;, Shamol kabi yelishim.)

4-vazifa. Qofiyadosh qatorlarni qalam bilan birlashtiring.

(Toychamdek-bayramdek, shoshasan-toshasan, kelishim-yelishim, tog‘lardan-bog‘lardan).

4-topshiriq. Badiiy matnning alohida xususiyatlarini bilish, tilning tasviriy vositalarini anglash.

Yozning issiq kunlari, quyosh tikka ko‘tarilgan. Bepoyon, ko‘m-ko‘k dala ko‘ksida yonayotgan quyosh shu’lasi laxcha cho‘g‘ bo‘lib, g‘o‘zalar ustida tovlanib ko‘rinadi. Murod bilan ikkimiz mayda-chuydani ko‘tarib, katta yo‘lning shimol tomonidagi yolg‘izoyoq yo‘ldan jo‘nadik. Ertalabki shirchoyni bobom bilan birga ichdik. O‘rtog‘imni hovli orqasidagi boqqa olib chiqdim. Bir tarafi gulzor, ikkinchi tomoni turli meva daraxtlari bilan to‘lgan so‘lim bog‘dan sira chiqib ketgimiz kelmas edi. Oq olma, ko‘ksulton rosa pishgan ekan, yeb turgan edik, birdan allaqanday hayvonning qichqirgani eshitildi. Murod taajjublanib atrofiga qaradi. Shu chog‘ bobomning bo‘rsig‘i esimga tushdi:

– Nimaning ovozi? – dedi o‘rtog‘im.

– Bobomning bo‘rsig‘i-ku!

– Rostdanmi? Qaerda – dedi hayron bo‘lib Murod.

– Yur, ko‘rsataman, – dedim-da, do‘stimni boshlab, bog‘ etagidagi qafasda turgan bo‘rsiq oldiga olib bordim. Qafasda turgan bo‘rsiqni har tarafga sakratib, o‘ynatib maza qildik. Shu chog‘ tog‘am chaqirib qoldi. (G‘ayratiy)