O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

A)
fabrikada; B) maktabda; D) do‗konda; E)zavodda; 
3.Shoira qayerga bordi? 
A) maktabga; B) kutubxonaga; 
D)
dugonasinikiga; E) buvisinikiga; 
4.Shoiraning dugonasi kim? 
A) Qutbi; B)Habiba; D)Zebo;
E) 
Nodira ; 
5.Shoira qanday qiz? 
A)dono;
B)
mehnatkashD) ziyrak ;
 E) 
dangkasa; 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash.
 
O‗quvchilarga yangi mavzu yuzasidan olgan bilim, ko‗nikma va malakalarini 
mustahkamlash maqsadida quyidagicha savollar bilan murojaat etiladi: 
11. Hikoya nima haqida ekan? 
2. Shoira nega hursand bo‗ldi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi. 
Darsda faol ishtirok etgan o‗quvchilar baholari e‘lon qilinadi. Faol 
ishtirok etgan o‗quvchilar namuna qilib ko‗rsatiladi. 
VI. Uyga vazifa berish.
«Shoira» matnini ifodali o‗qib, mazmunini so‗zlab kelish.
 
 95-dars 
Mavzu: “
Do‗stlik‖.(Xudoyberdi To‗xtaboyev).
 
Darsning maqsadi: 
Ta‟limiy: 
o„
quvchilarga do‗stlikhaqida ma‘lumot berish, «Do‗stlik» hikoyasi 
bilan tanishtirish. O‗quvchilarda to‗g‗ri va ifodali o‗qish ko‗nikmalarini 
shakllantirish. 
 FK1
:o‗qilgan hikoya mavzuga mos maqol topa olish; 
Tarbiyaviy: 
o‗quvchilarga do‗stlikning qadriga yetishnio‗rgatish. 
TK5:
hikoyada qahromonning insoniylik xususiyatlariga xolisona fikr yurita 
olish. 
Rivojlantiruvchi: 
o‗quvchilarning mustaqil va ijodiy qobiliyatlarini, lug‗at 
ustida ishlash malakalarini rivojlantirish. 
FK 2
: hikoyadagi so ‗z va gaplarning ma‘nolarini tushuna olish; 
Dars turi: 
yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.