Pоk
e’tiq-
оdli, sаmi-
miy …
Yuqоridаgi tоpshiriqning dаvоmini hаmdа «Qissаdаgi bоlа timsоligа tаvsif»
mаvzusidа
tааssurоt yozishni
uygа vаzifа
etib tоpshirish mumkin.
Xulosa
Unib – o’sib kelayotgan yangi avlod har bir jamiyat va xalqning tayanchidir.
Mamlakatimiz ravnaqi ko’p jihatidan yoshlarning intelektual salohiyati, intilishlari va sa’y –
harakatlariga bog’liq. Barcha ezgu niyatlarimizning markazida farzandlarimizning ham
jismonan, ham ma’naviy jihatdan sog’lom qilib o’stirish, ularning baxt-u saodati,
farovon
kelajagini ko’rish, dunyoda hech kimdan kam bo’lmaydigan avlodni tarbiyalash biz pedagog,
ustozlar oldidagi ulkan vazifadir.
Agar biz o’z vaqtida uzoqni ko’zlab ertaga hayotga kirib kelayotgan yoshlarimizning
chuqur bilim va kasb – hunar egallashi uchun zarur zamin yaratmasak,
ularni zamon talab
qiladigan mutaxassis kadrlar etib tarbiyalashimiz kerakligini esdan chiqarmasligimiz lozim.
Bu esa, albatta, ta’lim – tarbiya sohasiga zamonaviy axborot va kompyuter
texnologiyalari, internet tizimi, raqamli va keng formatli telekommunikatsiyalarning zamonaviy
usullarini o’zlashtirish, bugungi taraqqiyot o’zgarishlarini tatbiq qilishini talab qilmoqda. Buning
uchun esa biz ustoz-murabbiylarni har bir darsimizda, saboqlarimizda Davlat Ta’lim Standartlari
asosida yangi pedagogik taxnologiyadan foydalanib qiziqarli, zamon talablari asosida sinfdagi
barcha o’quvchilarni jalb etgan holda tashkil qilmog’imiz kerak.
Mavzu: Bog’lovchilarning vazifasiga ko’ra
turlari
Mavzu
Bog’lovchilarning vazifasiga ko’ra turlari
Maqsad,
Vazifalar
O’quvchilarda insoniy fazilatlarni shakllantiriladi. Ilm olishning hayotdagi
ahamiyati tushuntiriladi.
Vazifalar: O’quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg’otiladi, ularda mavzu
asosida bilim, konikma va malakalar hosil qilinadi. Mavzuga
oid tarqatilgan
materiallar yakka va guruh holatida o’zlashtiriladi. Suhbat va munozara orqali
tarqatma materiallardagi ma’lumotlar qay darajada o’zlashtirilganligi nazorat
qilinadi, o’quvchilar bilimi baholanadi.
O’quv
jarayonining
mazmuni
O’quvchilarga bog’lovchilar va ularning vazifasiga ko’ra turlari haqida teng va
ergashtiruvchi bog’lovchilarning
farqini ajrata bilish, ularda yaratuvchanlik
fazilatini shakllantiriladi.
O’quv jarayoning
amalga oshirish
texnologiyasi
Uslub: Og’zaki
bayon qilish, “Himoya” texnologiyasi
Shakl: Aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash
Vosita: AKT, matn, test topshiriqlari
Usul: Tayyor yozma materiallar
Nazorat: Og’zaki nazorat,
savol javoblar, muhokama, o’z-o’zini nazorat qilish.
Baholash: Rag’batlantirish, “5” balli tizim asosida
Kutiladigan natija O’qituvchi:
Mavzu qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtiriladi.
O’quvchilarning faolligi oshadi. O’quvchilarda darsga nisbatanqiziqish
uyg’onadi. Bir mashg’ulot jarayonida barcha o’quvchilar baholanadi.
O’quvchilar yozma axborotni mustaqil o’rganish, uni xotirada saqlash,