«ona tili o`qitish metodikasi» fani

Fanni oʻqitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalardan foydalanish.

“Oʻzbek tili va adabiyotini oʻqitish metodikasi” fanini oʻqitishda oʻquvchilarni ta’lim kechimining sub'ektiga, ya’ni ijrochisiga aylantirish uchun zarur boʻlgan barcha zamonaviy metodlardan foydalanish koʻzda tutiladi. Ayni vaqtda, ta’lim jarayonida qatnashishi zarur boʻlgan talabalarga texnologiyalashgan pedagogika, ta’limning interfaol usullari toʻg‘risida muayyan tushunchalar beriladi. Shuningdek, metodika fani boʻyicha oʻtkazilgan ma’ruza, amaliyot va seminar mashg‘ulotlarida bugun urf boʻlgan interfaol usullardan foydalaniladi. Lekin yangicha usullarning oʻzigina yutuqni ta’minlaydigan yagona omil emasligidan kelib chiqib, asrlar sinovidan oʻtib kelayotgan usullar ham chetga surib qoʻyilmaydi.

Zamonaviy pedagogik texnologiyalardan, “Adabiyot oʻqitish metodikasi” faniga oid darslik va oʻquv qoʻllanmalari, dissertatsiya va monografiyalar, internet ma’lumotlari, jumladan, literatura.uz , islom.uz kabi saytlaridagi ma’lumotlar dasturning informatsion-metodik ta’minotini tashkil etadi.

Dasturdagi mavzularni oʻtishda ta’limning zamonaviy metodlaridan keng foydalanish, oʻquv jarayonini yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish samarali natija beradi. Bu borada zamonviy zamonaviy pedagogik texnologiyalarning “Bumerang”, “Fikrlar hujumi”, “Tarozi” texnologiyasining “Munozarali dars”, “Debat” metodlari, shuningdek “Adabiyot oʻqitish metodikasi” faniga oid slaydlar, koʻrgazmalardan foydalanish, didaktik oʻyin usullarini qoʻllash nazarda tutiladi.

Fanni oʻrganish quyidagi an'anaviy va ilgʻor ta’lim berish usullarini qoʻllangan holatda amalga oshiriladi: tezkor-sirov-test sirovlari, dasturiy ta’lim "davra sushbatlari"ni qoʻllash, ishchanlik oʻyinlari, muammoli oʻqitish, oʻqitishda texnik vositalardan foydalanish va boshqalar qoʻllaniladi.

Dialogik yondashuv natijasida talabalarning oʻz-oʻzini faollashtirishi, oʻz-oʻzini, bilimini koʻrsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.

Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish orqali demokratik, tenglik, ta’lim oluvchi faoliyati mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e’tibor qaratiladi.

Muammoli ta’lim, ya’ni ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyati faollashtiriladi.

Axborot taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qoʻllash, ya’ni yangi kompyuter va axborot texnologiyalridan oʻquy jarayonida foydalanish.

Oʻqitishning usullari va texnikasi. Ma’ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash), muammoli ta’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar.

Oʻqitishni tashkil etish shakllari. Dialog, polilog, muloqot hamkorlik va oʻzaro oʻrganishga asoslangan frontal, kollektiv va guruh.

Oʻqitish vositalari. Oʻqitishning an’anaviy shakllari(darslik, ma’ruza matni) bilan bir qatorda, kompyuter va axborot texnologiyalri.

Kommunikatsiya usullari. Talabalar bilan operativ teskari aloqaga asoslangan bevosita oʻzaro munosabatlar.

Teskari aloqa usullari va vositalari. Kuzatish, blis-soʻrov, joriy va yakuniy nazorat natijalari tahlili asosida oʻqitish diagnostikasi.

Boshqarish usullari va vositalari. Oʻquv mashg‘uloti bosqichlarini belgilab beruvchi taxnologik xarita koʻrinishidagi oʻquv mashg‘ulotlarini rejalashtirish, qoʻyilgan maqsadga erishishda oʻqituvchi va talabalarning birgalikdagi harakati, faqat auditoriyadagina emas, shu bilan bir qatorda, auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati.

Monitoring va baholash. Oʻquv mashg‘ulotida ham, butun kurs davomida ham oʻqitishning natijalarini rejali tarzda kuzatib borish. Kurs oxirida test topshiriqlari, og‘zaki va yozma ish variantlari yordamida talabalarning bilimini baholash. Nazorat topshiriqlari, tarqatma materiallar, test tizimi hamda tayanch soʻz va iboralar asosida JB, OB va YB sinovlari oʻtkazish. Soʻnggi natijalar YB sinovlari tarzida oʻtkaziladi va baholanadi.

“Adabiyot oʻqitish metodikasi” fanidan mashg‘ulotlarning