Ona tili metodika (1-sinf). indd

Topsh r q. Shukur Sa’dullan ng “Bahor 
keld ” she’r n d qqat b lan t nglang. 
She’r 2–3 marta esh tt r lad . 
Topsh r q. She’rn esh tgan ng zda 
n malarn tasavvur q ld ng z? Tasavvurlar -
ng z fodalangan rasm ch z ng.
Shundan so‘ng bolalarga she’rn esh t b, 
tushunganlar asos da rangl rasm ch z b be-
r shlar so‘ralad . Rasm ch z shda bolalarn er-
k n qo‘y sh, shosh lt rmasl k muh m. Bola erk n 
jod q la ols n. Rasmn ch z b bo‘lgach, har b r 
boladan n ma ch zgan haq da so‘rash, ch zgan 
rasm haq da gap r b ber shga undash loz m. 
3-soat
Darsn ng maqsad : 
she’rdag o‘xsha-
t sh, bad yatn tushun sh ko‘n kmas n r vo-
jlant r sh.
Vos ta:
Shukur Sa’dullan ng “Bahor kel-
d ” she’r yuzas dan mashqlar bajar sh.
Kirish 
Darsn ng tashk l y q sm dan so‘ng, old n-
g darsda Shukur Sa’dullan ng “Bahor keld ” 
she’r n esh t b, rasm ch zganlar eslat lad . 
Rasm ch z sh orqal o‘quvch lar she’rn qan-
chal k tushunganlar n ko‘rsatganlar ayt b o‘t -
lad . Bugung darsda mazkur she’rn end o‘q b 
ko‘r shlar va yana ham yaxsh roq tushun shga 
yordam berad gan mashqlar bajar shlar ayt -
lad .
Asosiy qism
Doskaga she’rn ng sarlavhas yoz lad . 
o‘tgan darsda ch zgan rasm haq da gap r b 
ber shga ulgurmaganlardan o‘z rasmlar n tas-
v rlab ber sh, unda she’rda ayt lgan qays fo-
dalar mavjudl g so‘ralad .
Topsh r q. She’rn o‘q ng. Ber lgan 
rasmlarga mos keluvch qatorlarn top ng.
Shundan so‘ng Shukur Sa’dullan ng “Bahor 
keld ” she’r o‘quvch lar tomon dan o‘q lad . 
She’rn 5–6 o‘quvch o‘q gach, darsl kn ng 
41-bet dag rasmlarga e’t bor qarat lad . 
Har b r rasmda n man ko‘rayotganlar va u 
she’rdag qays qatorda aks etgan so‘ralad . 
B r nch rasm bo‘y cha:
Rasmda k m aks etgan?
Un ng k y m , bezaklar qanday?
Bu rasm she’rdag qays qatorga to‘g‘r ke-
lad ?
(Tolbargak taq b q zlar)
Tolbargak
so‘z n s nf tushunmasa, q zn ng 
bosh dag tolbargak ekanl g , u bahor fasl da 
tol daraxt n ng shoxlar dan yasal sh tushunt -
r lad .
Ikk nch rasm bo‘y cha: 
Rasmda n ma aks etgan?
U qanday rangda?
Bu rasm she’rdag qays qatorga to‘g‘r ke-
lad ?
(Bog‘da q z l lolalar)
Uch nch rasm bo‘y cha:
Rasmda n ma aks etgan?
Ular qanday kayf yatda?
Bu rasm she’rdag qays qatorga to‘g‘r ke-
lad ?
(Chumol lar yayrashar)
@edurtm_uz

---

101
To‘rt nch rasm bo‘y cha:
Rasmda n ma aks etgan?
U qanday kayf yatda?
Bu rasm she’rdag qays qatorga to‘g‘r ke-
lad ?
(Tog‘ bag‘r da qo‘z lar ma’rab o‘tga cho‘z -
lar)
Besh nch rasm bo‘y cha:
Rasmda n ma aks etgan?
U qanday rangda?
Bu rasm she’rdag qays qatorga to‘g‘r ke-
lad ?
(Daraxtlar taqd marjon)
Olt nch rasm bo‘y cha:
Rasmda n ma aks etgan?
U qanday rangda?
Bu rasm she’rdag qays qatorga to‘g‘r ke-
lad ?
(Sho‘x bulbullar sayrashar)
41
Har b r rasm haq da ayt b bo‘l ngach, dars-
l kn ng 42-bet dag savollarga o‘t lad :
1. “Daraxtlar taqd marjon” deganda n man
tushund ng z? 
Bu savolda bolan ng n man tushunganl g -
ga urg‘u ber lad . Sho r 
“daraxtlar taqd marjon” 
deganda daraxtlarn ng gullagan n nazarda 
tutgan n tushun sh loz m. Bolan to‘g‘r yo‘nal-
t r sh uchun “daraxtlar taqd marjon” degan-
da qanaqa daraxt ko‘z old ng zga keld ?
deb 
so‘rash mumk n.
2. Sho r n man marjon taq shga o‘xshat-
gan?
Bu savoldan maqsad o‘xshat shn bola ang-
lash d r. Daraxtlarn ng gullar mayda, barglar
yumaloq shaklga ega bo‘lgan dan marjonga 
o‘xshab ket sh ga e’t bor qarat lad .
3. “Yulduz boqar m lt rab” deganda n man
tushund ng z?
Bu savoldan maqsad bolalarga she’rlarda 
narsa-buyumlarga nson, jonzot s fatlar n s-
bat ber l sh mumk nl g n anglat sh. Bu qo da 
s fat da yok nazar y ma’lumot s fat da ber l-
mayd . Bola shlat layotgan so‘zlarn ng n ma 
maqsadda qo‘llanayotgan ga d qqat q lsa va 
tushunsa bo‘ld . Yulduz osmon j sm s fat da 
nson yok hayvon kab qaray ol sh xusus -
yat ga ega emasl g , nson ko‘z da ham nur 
ko‘r ngan uchun (ya’n ko‘z boshqa a’zolar-
ga n sbatan yalt rab turad ) qarash harakat n
yulduzga n sbat ber b shlat layotgan tushun-
t r l sh kerak.
4. Bahorda bog‘lar b zn rostdan ham kuta-
d m ?
Bu savoldan ham maqsad bolaga bad yat-
n tushunt r sh. Bunda bog‘lar t r k nson yok
jonzot emasl g , ular moh yatan hech k mn
kutmasl g ayt lad . B rovn kut sh dey lganda 
un ng kelgan dan xursand bo‘l sh kayf yat -
ga shora q l nayotgan ayt l sh kerak, ya’n
bog‘ga borganda odamn ng kayf yat shunday 
yaxsh bo‘lad k , xudd bog‘ ham un kutayot-
ganday.