“Она тили ў?итиш махсус методикаси” номли дарслик

O‘qish  ko‘nikmalari 
O‘quv yilining   оҳirida 20-25 so‘zli matnni  to‘g‘ri, ongli, bo‘g‘inlab o‘qish; 
Bir bo‘g‘inli va sodda  tuzilishdagi ikki bo‘g‘inli so‘zlarni bo‘g‘inlab o‘qish; 
Notanish  matnni o‘qish tezligi   10-15 so‘z  
O‘quvchilarning  bog‘lanishli  nutqini  o‘stirishga  oid  ta’limiy  ishlarni    amalga 
oshirish. 
O‘quvchilar bilan rasmlar asosida hikoya tuzish; 
•
 
Alifbe  darsligi  va  sinfdan  tashqari  mashg‘ulotlarda  o‘rganilgan  o‘quv 
materiallarini qayta hikoyalash; 
•
 
Savollarga javob  berish; 
•
 
Adabiy  nutq  me’yorlarini  amaliy  jihatdan  o‘rgatishga  e’tibor  qaratish  (  bu 
sohada o‘qituvchi va logoped nutqi o‘quvchilar uchun namuna bo‘lishi kerak); 
•
 
Topishmoq,  maqol,  hikmatli  so‘zlar  ustida  ishlash  (darslik  materiallari  va 
sinfdan tashqari o‘qish uchun tanlangan o‘quv materiallari asosida); 

---

 
48 
•
 
Kichik  guruhlar  bilan  ishlashda  sinf  o‘quvchilarini  aqliy-intellektual  jihatdan 
yaxshi,  orta,  sust  ozlashtiruvchilar  guruhlariga  taqsimlash,  guruhlarga 
bog‘lanishli  matn  tuzishga  oid  muammoli  topshiriqlar  berish,  guruhlar 
javobini sharhlash, rag‘batlantirish; 
•
 
Yakka  tartibda  logopedik  (individual)  ishlarda  o‘quvchida  o‘z  nuqtini 
rivojlantirib  borishga  ishtiyoq  uyg‘otish  (lug‘at  daftari,  yangi  she’r,  hikoya, 
ertak mutolaasi asosida); nuqsonlarni tuzatishҒ 
Oqituvchi yordami bilan 3- 4   sodda she’rlarni yod oldirish. 
Lug‘at    ustida    ishlash.  O‘quvchilar  nutqini  boyitish,  ular  nutqida  kam 
qo‘llaniladigan so‘zlarni  faol  qo‘llashiga erishish. 
Alifbedan keyingi davr yordamchi mehnat tya’limi maktabida ikkinchi sinfda 
amalga  oshiriladi.  UshHbu  davrning  vazifasi-    birinchi  sinfda  olingan  bilim, 
ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash, takomillashtirish. 
     Shunday  qilib,  yordamchi  mehnat  ta’limi  maktabida  Savod  o‘rgatish  ishlari 
alifbegacha,  alifbe  va  alifbedan  keyingi  davrlar  bo‘yicha  amalga  oshiriladi.  Savod 
o‘rgatishning  alifbe  davrida  harflar  to‘rt  bosqich  bo‘yicha  soddadan  murakkabga 
qarab  o‘rgatiladi.  Aqli  zaif  bolalar  alifbe  davridagi  o‘qish  va  yozuv  darslarida   
o‘zlashtirishi  lozim  bo‘lgan  barcha  bilim,  ko‘nikma  va    malakalar  nafaqat  ta’limiy 
va tarbiyaviy,  balki korreksion ahamiyatga ham ega. Har bir darsda bolaning bilish 
faoliyatidagi   kamchiliklari izchillik bilan bartaraf etib boriladi.