Ona tili darsi. I. Mavzu: Harakatni bildirgan so’zlar. II. Maqsad

ONA TILI DARSI.

I. Mavzu: Harakatni bildirgan so’zlar.

II. Maqsad:

• 
  Mavzu haqida tushuncha berish, o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqlarini, ijodiy faoliyatini o’stirish.
  
• 
  O’quvchilarni jodiy fikrlashga, maqsadli qaror qabul qilishga, olgan nazariy bilimlarini amalda qo’llay olishga o’rgatish.
  
• 
  Qalbida ona Vatanga mehr-muhabbat tuyg’ularini kuchaytirish, sadoqat ruhida tarbiyalash, oila, maktab, mahalla uzviyligini ta’minlash.
  
• 
  Bo’g’in ko’chirish, so’z tuzish, gap oxirida kelgan undoshlarni farqlay olish, (juft bor undoshlar) harakat bildirgan so’zlarni aniqlay olish, chiroyli va xatosiz yozuv malakalarini rivojlantirish.
  

III. Dars turi: Yangi bilim beruvchi.

IV. Usul: Mujassam dars.

V. Uslub: Aralash

VI. Dars jihozi: darslik, mavzuga doir rasmli ko’rgazmali qurol, bo’g’in, so’zlar yozilgan ko’rgazma, buklet, test, kartochkalar.

VII. Darsning borishi:

O’qituvchi sinfda psixologik mihit yaratadi.

O’quvchilarni darsga hozirlab, mavzuni tushuntiradi. O’tgan darsni mustahkamlaydi.

1. 
   Nima so’rog’i qaysi so’zlarga beriladi?
   
2. 
   Kishilarning ism va familiyasi qaysi so’roqqa javob bo’ladi?
   
3. 
   Bo’g’in qanday hosil qilinadi?
   

O’qituvchi: Yangi mavzu, sanasi doskaga yozadi. O’quvchilar daftarlariga yozuv qoidalariga rioya qilib yozadilar. Lug’at diktant yozdiriladi.

Talaffuz, tarvuz, tovoq, tovuq, tovus, toychoq, tog’olcha, yuya, tuxum.

O’qituvchi o’quvchilar diqqatini kitobga qaratadi. Mavzuda berilgan 116-mashq shartini o’qib, rasmli ko’rgazma orqali tushuntiradi. O’quvchilarga savollar beradi.

1. 
   Kim o’qitadi (o’qituvchi)
   
2. 
   Kim davolaydi (shifokor)
   

Hordiq daqiqasi o’tiladi.

116-mashq

O’qitadi, o’qiydi, o’ynaydi, davolaydi.

O’quvchilar mashqni daftarga yozadilar. O’qituvchi doskaga mashqni yozadi.

Tezkor (lahzalik) savol-javob.

1. 
   Tartib bilan joylashgan harflar nomi nima?
   
2. 
   Unli tovushlar nechta?
   
3. 
   Bo’g’in nimalardan tuziladi?
   
4. 
   Bosh harf bilan qanday so’zlar yoziladi?
   
5. 
   A’lochi o’quvchi qanday bo’lishi kerak? (Mehribon, odobli, aqlli, ziyrak, ro’stgo’y, sezgir).
   

Darslik bilan ishlash davom ettiriladi.

117-mashq (Bu mashq rasmli ko’rgazma orqali tushuntiriladi. Rasm asosida 4 ta o’quvchi doskaga chiqib, harakat bildirgan yozyapti, chizyapti, o’qiyapti, arralayapti so’zlarni qatnashtirib gap yozadilar). O’quvchilar daftarlariga yozadilar.

1. O’quvchi

2. Ra’no rasm

3. Anvar ertak
4. Nodir taxtani

O’tilgan mavzularni mustahkamlash maqsadida, klaster usulida mustaqil bajarish uchun topshiriq beriladi.

Harf birikmali so’zlar bo’g’inga bo’lish



Qiz-cha

Pi-choq

yax-shi

pe-sho-na

sin-gil


Hordiq daqiqasi. (O’quvchilar plakatda ko’rsatilgan rasm asosida gap tuzatadilar. Bunda harakat bildirgan so’zlar qatnashishi kerak bo’ladi).

Test sinovi.

1. 
   Alifboda nechta harf bor?
   

a) 28 ta

b) 30 ta

d) 29 ta

2. Qanday? so’rog’iga javob bo’lgan so’z qatorini top?

a) qattiq, sho’x, yashil

b) chiroyli, ko’k, yugurdi

d) dala, katta, bog’

3. Kim? So’rog’iga javob bo’lgan so’z qatorini top?

a) Anvar, Karim, Ravshan

b) Lola, kitob, chizg’ich

d) Bolalar, o’qidi, stol

(Test shu vaqtni o’qida tekshiriladi).

Darsni yakunlash: O’qituvchi bugun o’tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida o’quvchilarga mavzu yuzasidan bir necha savollar beradi.

Darsga faol qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi. O’quvchilar baholanadilar.

Uyga vazifa: 118- mashqni shartiga ko’ra bajarib kelish topshiriladi.