Oliy va o‘rta maxsus taʹlim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Printsip
- 
lotincha «principium» so`zidan olingan bo`lib asos, dastlabki 
xolat, boshqaruvchi g`oya, umumlashgan talab kabi ma’nolarni anglatadi.

---

116 
Biz pedagogik texnologiya printsiplari deganda loyixalangan o‘quv-
tarbiyaviy jarayonni amalga oshirishda yuqori natijalarga erishish uchun rioya 
qilinadigan umumiy me’yor va talablarni tushunamiz
. 
PT printsiplari didaktik printsiplardan tubdan farq qiladi va uzida muxim 
sifat kursatkichlarni mujassamlashtiradi. Darvoke, ta’limning tarixiy rivojlanish 
boskichlarida o‘quv-tarbiyaviy jarayonni amalga oshira oladigan PT mavjud 
bo`lganmi yoki bu fenomen bugun paydo bo`ldimi? Bu savolga akademik 
V.P.Bespalkoning javobi quyidagicha: «Pedagogik texnologiya xar doim xar 
qanday o`qitish va tarbiyalash jarayonida mavjud, biroq eng maqbul o‘qitish va 
tarbiyalash texnologiyasini tanlash va anglagan xolda boshqarish pedagogika fani 
va maktab amaliyoti imkoniyatlari doirasidan chetda qolyapti») Aslida xam 
maktab (oliy o‘quv yurti) amaliyotida PTning moddiy tashuvchilari- kitoblar, 
texnik vositalar va o‘qitish metodikalaridan ko`pdan buyon foydalanib kelinadi 
yoki oldindan rejalashtirilgan ta’lim-tarbiya jarayoni o‘qituvchi faoliyati orqali 
amaliyotga joriy etilyapti. Shu bilan birgalikda PT- bu qotib qolgan, siquvga 
olingan yalang`och loyixa emas, balki ta’lim va tarbiya samaradorligini belgilovchi 
qator omillarni baholash imkonini beraoladigan ijodkorlik, yaratuvchilik, fidoiylik 
faoliyati natijasidir. 
PT printsiplarini aniqlashda quyidagi xolatlar e’tiborga olinadi: 1) mavjud 
jamiyat talablariga mos keladigan ta’lim-tarbiya maqsadi; 2) didaktik jarayonning 
ob’ektiv qonuniyatlari; 3) ta’lim tarbiya jarayonini amalga oshiradigan shart-
sharoitlar. 
PTni ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish xam tuzilish xam moxiyat 
jixatdan