Oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi andijon davlat universiteti

 
2. Ma’ruzaning texnologik kartasi 
Ish 
jarayonlari 
vaqti 
Faoliyatning mazmuni 
o‘qituvchi 
Talaba 
I-bosqich. 
Fanga 
va 
mavzuga 
kirish. 
(20 minut) 
1.1. O‘quv fani nomini aytib, fan doirasida 
dastlabki  umumiy  tasavvurni  beradi  hamda 
uslubiy  va  tashkiliy  tomonlari  bilan 
tanishtiradi. 
Tinglaydilar. 
1.2.  Fan  bo‘yicha  o‘tiladigan  barcha 
mavzular 
bilan 
tanishtiradi, 
ularning 
uzviyligi haqida qisqacha ma’lumot beradi.  
Tinglaydilar. 
1.3.  Fan  yakunida  qo‘yiladigan  reyting 
baholash mezonlari bilan tanishtiradi 
O‘UM 
ga 
qaraydilar. 
1.4.  Fanni  o‘zlashtirishda  foydalanish 
uchun  zarur  bo‘lgan  adabiyotlar  ro‘yxati 
bilan tanishtiradi. 
O‘UM 
ga 
qaraydilar. 
 
1.5.  O‘quv  mashg‘uloti  mavzusi  bilan 
tanishtiradi  va  uning  maqsadi,  o‘quv 
faoliyati natijalarini bayon qiladi. 
Mavzu 
nomini 
yozib oladilar. 
 
1.6. Mavzu yuzasidan aqliy hujum qoidasi 
asosida dars o‘tkazishni taklif etadi. Doskaga 
“Olim  va  ijod  masalasi”  deb  yozadi. 
Talabalar tomonidan aytilgan fikrlarni yozib 
boradi va umumlashtiradi 
Tushunchalarni 
erkin  fikr  orqali 
bildiradi. 
II-bosqich. 
Asosiy 
(50 minut) 
2.1.  Mavzu  rejasi  va  tayanch tushunchalar 
bilan tanishtiradi.  
Tinglaydilar.  
2.2.  Ma’ruzani  reja  bo‘yicha  tushuntiradi, 
har  bir  rejani  nihoyasida  umumlashtiradi. 
Jarayon  kompyuter  slaydlarini  namoyish 
qilish bilan olib boriladi  
Tinglaydilar. 
Slaydga 
e’tibor 
qaratadi, uni o‘ziga 
yozib 
oladi 
va 
savollar beradi.  
2.3.  Har  bir  rejani  mustahkamlash  uchun 
quyidagicha savollar beradi: 
1.Fan 
tarixchilari 
professionallashuv 
jarayoni.  
2.Fan 
muayyan 
odamlar 
–  olimlar 
tomonidan  amalga  oshiriluvchi  faoliyat  turi 
sifatida.  
3.Intellektual elitaning ontopsixologiyasi 
 
Savollarga  javob 
beradilar, 
erkin 
bahs-munozara 
yuritadilar.  

---

2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar 
ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi. 
Har  bir  tayanch 
tushuncha  va  ibo-
ralarni  muhokama 
qiladilar. Konspekt 
qiladilar.  
III-bosqich. 
Yakuniy 
bosqich. 
(10 minut) 
3.1.  T-sxema  texnikasidan  foydalanilgan 
holda 
juft-juft 
bo‘lib 
ishlash 
uchun 
tinglovchilarga: “J.Xolton A.Eynshteynning 
olimni  harakatlantiruvchi  omillar  haqidagi 
fikrlari. N.Gilbert va M.Makley fikrlarining 
tahlili. 
Karlos 
Kastaneda 
tavsiflagan 
taomillar,  hodisalar  va  kechinmalar.”degan 
savol 
yozilgan 
tarqatma 
materiallar 
tarqatadi.  Ushbu  texnika  orqali  mavzu 
bo‘yicha yakunlovchi xulosa qiladi. 
Mustaqil  
T-sxemani 
to‘ldiradilar.  Erkin 
fikrini bayon etadi.  
3.2. 
Talabalarning 
faoliyatiga 
baho 
qo‘yiladi va rag‘batlantiriladi.  
Eshitadi.  
3.3.  Kelgusi  mashg‘ulotga  tayyorgarlik 
ko‘rish 
uchun 
topshiriqlar 
va 
foydalaniladigan 
adabiyotlar 
ro‘yxati 
beriladi.  
Eshitadi va  
O‘UM 
ga 
qaraydilar.  
 
Fan  muayyan  odamlar  –  olimlar  tomonidan  amalga  oshiriluvchi  faoliyat  turi 
sifatida  namoyon  bo‘ladi.  Ba’zan  fan  hatto  olimlar  bajaradigan  ish  sifatida  ham 
ta’riflanadi. Olimlar asosan tarqoq holda faoliyat olib boradilar, ularning ayrimlari 
maxfiy laboratoriyalarda ishlasa, ayrimlari murakkab hisoblash va isbotlashlar bilan 
shug‘ullanadi.  Ularning  hammasi  faqat  o‘z  hamkasblari  tushunadigan  tildan 
foydalanadi.  Ayni  vaqtda  kashfiyot  muayyan  olimning  shaxsiy  hissasidan  qat’i 
nazar u yoki bu tarzda amalga oshirilgani haqidagi tasavvur o‘rnini nazariya ortida 
muayyan  olim,  faylasuf  yoki  mutafakkir  shaxsi  turishini  aniq  tushunish 
egallamoqda.  
Xo‘sh,