Олий ва урта махсус 1 аьлим-лазирлиги

V. Фан укитилишининг натижалари (шаклланадиган компитенциялар).
Фанни узлаштириш натижасида талаба:
Мафхуранинг жамият хаёти сохалари билан боглихлигини, миллий мафкура тугрисида, унинг ахамияти, жамият хаётидаги вазифалари, мафкуравий жараён нима эканлиги, унинг вужудга келиши, ривожланиш жараёнлари билан богликдиги, Узбекистон мустакил демократик тараххиётининг миллий гоя концепцияси билан муштараклиги хахида тасаввур ва билимга эга булиши;
Мафкуранинг жамият хаёти сохалари билан боглихлигини, мафкуранинг турлари, шакллари, таркиби, жамият хаётидаги вазифалари, мафкуравий жараён нима эканлиги, унинг вужудга келиши вий жараёнлар билан боглихлигини, унинг хусусиятлари, ривожланиш механизмлари ва воситаларини, миллий гоянинг Узбекистон халхининг ишонч эътиходи эканлигини, халхни халх, миллатни миллат хилувчи маънавий хучга эга

эканлигини, Узбекистонда гоявий таълим-тарбия ва таргибот-ташвикот институсионал тизимининг ривожланиш хусусиятларини куникмаларига зга булиши керак; ёшларнинг миллий гояга ишонч ва эътикоди хамда фаоллигини оширишда мафкуранинг зарурлигини англаб етиш, гоявий жараёнларни илмий урганиш, укитиш ва таргиб-ташвик килиш воситаларини куллай олиш, ёт ва зарарли гояларни фаркдаш, фикрга карши фикр, гояга карши гоя, жахолатга карши маърифат билан курашиш, ёшларда турли тахдидларга нисбатан огохлик ва дахлдорлик туйгуларини тарбиялаб бориш, ёшларни миллий гоянинг асосий тушунчаларига ишонч рухида тарбиялай олиш малакасига зга булиши керак.

4.