Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
Назорат саволлари: 

---

70 
1. ―Ахборот асри‖ деб аталаѐтган XXI асрда миллий ғоя ва маънавият 
тарғиботининг ўзига хос хусусиятларини изоҳланг... 
2. Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар 
туркумидаги (Одобнома, Ватан туйғуси, Миллий истиқлол ғояси ва 
маънавият асослари) фанларни ўқитишда хорижий тажрибалардан 
фойдаланишнинг аҳамияти нимада? 
3. Ривожланган хорижий давлатларда таълим қандай жараѐн сифатида
эътироф қилинган?
 
4.
 
Японларда, мактабга қандай таъриф берилади?
 
5. 
Таниқли сиѐсатчилардан кимларни мактаб ислоҳотининг 
ташаббускорлари деб айтишади? 
6. Нидерландияда қарийиб қанча ѐшлар кундузги ўқувлар билан 
қамраб олинган
? 
7
. 
Ғоя ва мафкурага оид фанларнинг соатлар тақсимоти бўйича МДҲ
давлатлари билан қиѐсий таҳлил этинг...
 
8. Америкада фуқаро ва ѐшлар тарбияси қандай ғоявий устунларга 
таянади? 
9. Ҳозирги кунда АҚШнинг зиѐлилари томонидан қандай янги 
яратиш зарурлиги ҳақидаги фикр ўртага ташланмоқда? 
10. Японияда фуқарони, ѐшларни тарбиялашнинг қандай энг самарали 
ва таъсирчан усулидан фойдаланилади? 
Фойдаланилган адабиѐтлар: 
1.
Эргашев И. ва бошқ. Миллий истиқлол ғояси: Ўзбекистон 
Республикаси Олий таълим бакалавриат босқичи учун дарслик. -Т.: 
Академия, 2005. 
2.
Отамуродов Глоабаллашув ва миллий маънавий хавсизликлик. –T.: 
―Ўзбекистон‖, 2013. 
3.
Маънавият: асосий тушунчалар изоҳли луғати. Қ. Назаров
таҳририостида. -Т.: Маънавият, 2009. 
4.
Мухторов А., Султонов Т., Мустафакулов Ш.И., асосида ўқитиш.
Таълим соҳасини ривожлантириш бўйича хорижий тажрибалар.// 
―Иқтисодиѐт ва инновацион технологиялар‖ илмий электрон журнали. № 4, 
май, 2012 йил