Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

2-топшириқ: Объектларнинг умумий белгиларини топишга оид 
топшириқ 
Касбий фаолиятингизга тааллуқли, бироқ, бир-бири билан мутлақо кам
боғланган ёки мутлақо боғланмаган 2 та объектни олинг. Қуйидаги жадвал 
асосида уларга тааллуқли ўзаро ўхшаш жиҳат (белги)ларни топишга ҳаракат 
қилинг. Ўхшаш жиҳат (белги)ларни от ёрдамида ифодаланг. Ўзаро ўхшаш 
ўхшаш жиҳат (белги)ларнинг имкон қадар кўпроқ бўлишига ҳаракат қилинг. 

---

148 
Намуна 
Бир-бири билан мутлақо кам боғланган ёки мутлақо боғланмаган 
объектлар 
Тарбиявий тадбир 
Саёҳат 
 
3. Объектнинг муқобиллари ёки унга зид
бўлган объектларни топишга оид топшириқ
Касбий фаолиятингизга тааллуқли бир объектни олинг. Икки устунли 
жадвални шакллантиринг. Биринчи устунга муқобили, иккинчи устунга эса
доир зиди бўлган объектни қайд этинг. Уларнинг хусусиятларини 
тизимлаштиринг. 
Намуна 
Вертолёт 
Самолёт 
Олов 
 
Фойдаланилган адабиётлар 
1.
Долгоруков А. Метод case-study как современная технология 
профессионально-ориентированного обучения:  
http://www.vshu.ru/lections. 
php?tab_id=3&a=info&id=2600
. 
2.
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote 
innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 
2014.
3.
Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А., Усмонбоева 
М.Ҳ., Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт” нашриёти, 2015. – 
81-б. 

---

149 
4-Амалий машғулот: Педагогик креативликнинг имкониятлари ва 
ва уларнинг таркибий қисмлари 
Режа: 
1.
Педагогнинг креатив имкониятлари (потенциали) ва таркибий асослари. 
2.
Педагогларнинг креативлик имкониятини аниқловчи мезонлар ва 
уларнинг даражалари. 
3.
Талабаларда креатив фикрлаш кўникмаларини шакллантириш 
жараёнининг моҳияти.
4.
Педагогик фаолиятни ташкил этишда ахборот технологиялари имкониятларидан 
ижодий фойдаланиш. 
5.
Талабаларнинг креатив фикрлаш кўникмаларига эгаликларини 
баҳолаш.