Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

IV. Маълумотларни эълон қилишга оид топшириқлар: 
1)
умумлаштирувчи қисқача маълумот, қоралама, мазмун ва б.ни ишлаб 
чиқишга доир топшириқлар; 
2)
ҳисобот, маълум муаммога бағишланган илмий асар, маърузаларни 
тайёрлашга оид топшириқлар; 
3)
мустақил равишда ёзма ишлар, чизмалар, лойиҳалар ва б.ни 
бажаришга доир топшириқлар. 
V. Ижодий фикрлашни талаб этувчи топшириқлар: 
1) амалий таклифларни ишлаб чиқаришга доир топшириқлар; 
2) муаммоли масала ва вазиятларни ҳал қилишга оид топшириқлар; 
3) саволларни қўйиш ва масала ёки топшириқларни ифодалашга доир 
топшириқлар; 
4) шахсий кузатишларга асосланган ҳолда ечимни топишга оид
топшириқлар; 
5) шахсий мулоҳазага асосланган ҳолда ечимни топишга доир (рационал 
ечимга асосланган) топшириқлар. 
Англанганидек, педагоглар таълим жараёнини ташкил этишда ўқув 
материалларининг характеридан келиб чиққан ҳолда юқорида қайд этилган 
топшириқлардан икки ва ундан ортиғини танлаш имкониятига эга. Бир 
машғулотда талабаларни бир неча турдаги топшириқлар билан ишлашга 
жалб этиш талабаларда ўқув фаолиятига нисбатан қизиқишни оширади ва 
ўқув-билиш фаолиятини кучайтиради. 
 

---

128 
3. Ўқув топшириқлари учун иш қоғозларини тайёрлаш. 
Иш 
қоғозлари асосида ўқув топшириқларининг бажарилиши
 
мазкур жараённи 
тезлаштириш, талабалар фаолиятини осонлаштириш ва энг муҳими, мумкин 
қадар вақтни тежаш имконини яратади. Шу туфайли етакчи хорижий 
мамлакатлар тажрибасида ўқув топшириқлари билан ишлаш жараёни учун 
иш қоғозларини шакллантириш ва уларни машғулотлар учун тайёрлашга 
алоҳида эътибор қаратилади.
Ўзбекистонда ҳам мустақиллик йилларида таълимни ташкил этишга 
инновацион ёндашиш натижасида узлуксиз таълим тизимининг барча 
босқичларида деярли ҳар бир дарс, ўқув машғулотида ўқувчи ва 
талабаларнинг амалий фаолиятини иш қоғозлари воситасида ташкил этиш 
анъанаси бир қадар шаклланди. Айни вақтда бу борадаги тажрибани янада 
бойитишга нисбатан эҳтиёж мавжуд. Шу сабабли ОТМ педагогларида иш 
қоғозларини 
шакллантириш 
борасидаги 
кўникма, 
малакаларини 
ривожлантириш мақсадга мувофиқдир. Қолаверса, ўқув машғулотларида 
бажариладиган топшириқлар учун иш қоғозларининг тайёрланиши 
педагогларда креативлик қобилиятини янаа ривожланишига ёрдам беради.
Таълим 
жараёнида 
интерфаол 
методларни 
қўллашда 
график 
органайзерларнинг графикли тавирларидан иш қоғозлари сифатида 
фойдаланиш мумкин. 
ЎММнинг “Иловалар” қисмида сўнгги йилларда ўқув машғулотларида 
тобора кенг қўлланилаётган иш қоғозларидан намуналар (1-илова) келтирилади.