Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети логопедик ритмика

кейс:

• 
  Логоритмик машғулотларда коррекцион таълим ва тарбияда кўргазмали, оғзаки ва амалий усуллардан фойдаланилади. Кўргазмали усуллар ҳиссий қабул қилиш ва қаракатли ҳис-туйғунинг яққоллигини таъминлайди. Қар бир усул вазифанинг умумийлиги ва унинг ечимига ягона ѐндашувни бирлаштирувчи турли-туман йўлларни ѐритинг.
  

4. кейс:

• 
  Мусиқа кузатувисиз нутқий машқлар; мусиқий ўлчов ѐки метр туйғусини шакллантирувчи машқлар; мусиқий темп туйғусини шакллантирувчи машқлар; ритмик машқлар; куйлаш; мусиқий асбобларда ўйин машқлари; нутқий бузилиши бўлган одамларнинг мустақил мусиқий фаолиятлари; ўйинли фаолият, ижодий ташаббусларни ривожлантириш учун машқлар; якуний машқлар
  

5. кейс:

• 
  Машғулотлар олдинга қаратилган тарзда ўтказилади, педагог таниш бўлган машқларни такомиллаштириш учун гуруҳларга бўлади ва мустақил қаракат қилишни таклиф этади, ижодий изланишга рағбатлантиришни ѐритинг.
  

6. кейс:

• 
  Масалан, мусиқа характерининг ўзгариши билан боғлиқ равишда машқларни қандай ўзгартириш, бошқа қоидалар билан қаракатланувчан ўйинларни олиб бориш, ўйинлар вариантларини тузиш, янгиларини ўйлаб топиш йўлларини ѐритинг.
  

7. кейс:

• 
  В.М.Бехтерев мусиқанинг кичик ѐшдаги болаларни эстетик, маънавий тарбиялашдаги аҳамиятини кўрсатди. У кичик ѐшда тарбиянинг муҳимлигини таъкидлади, чунки ривожланаѐтган шахснинг илк қадамлари бирмунча қийин ва айни дамда бирмунча муҳимдир. Барвақт эгалланган нарса кечроқ эгалланганларидан мустаҳкамроқ ушланади.
  

127

128