Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта

 
Тушунча 
Биламан “+”, 
Билмайман “-”. 
Билдим “+”, 
Била олмадим “-”. 
1 
Операцион заҳиралар 5П аҳамияти. 
2 
Операцион менежментнинг эволюцияси 
3 
Дунё миқёсидаги компанияларда опрецион 
менежмент ва операцион-қиймат таҳлили 
4 
Мижозни нима жалб қилади? 
5 
Мижоз фахри – бу……. 
6 
Самарадорлик ўлчови 
7 
Турмуш сифати. 
8 
Истеъмолчи учун нима аҳамиятли? 
9 
Таннарх ҳақидаги маълумотлар 
10 Истеъмолчилар ва маҳсулотлар 
даромадлилиги 
“Синквейн” (5 қатор) техникаси- 
Ахборотни қисқача баён қилиш, 
мураккаб ахборотни синтезлаш, ижодий ифодалаш
 
Синквейн схемаси: 
1–қатор – тушунча; 
2-қатор – тушунчани тавсифловчи 2 сифат; 
3-қатор – ушбу тушунча вазифалари тўғрисидаги 3 та феъл; 
4-қатор – ушбу тушунча моҳияти тўғрисидаги 4 сўздан иборат сўз 
бирикмаси; 
5-қатор – ушбу тушунча синоними. 
Вазифа
: сифат, тежамкор ишлаб чиқариш, ҳаражат, бошқарув тизими. 
Намуна :
Ишлаб чиқарувчи тизим 
Кириш, чиқиш 

---

11 
Талабга йўналтирилганлик, ишлаб чиқариш, қайта алоқа 
Кириш, ишлаб чиқариш жараёнини сифатли ташкил этиш ва истеъмолчига 
ўз муддатида ҳаражатларни минималлаштириш асосида етказиш 
Ишлаб чиқариш жараёни. 
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТДА қуйидаги интерфаол ўқитиш методларидан 
фойдаланилади: 
1.“Кластер” методи
тингловчиларни бирон-бир мавзуни чуқур 
ўрганишларига ёрдам бериб, уларда мавзуга тааллуқли тушунча ёки аниқ 
фикрни чуқур таҳлил этган ҳолда эркин ва очиқ равишда кетма-кетлик билан 
узвий боғлаган ҳолда тармоқлашларига ўргатади. 
 “Кластер” методини амалга ошириш босқичлари: 
1.
Топшириқни диққат билан ўқиб чиқинг. 
2.
Фикрни тармоқланиш жараёнида пайдо бўлган ҳар бир фикрни ёзинг. 
3.
Имло хатолар ва бошқа жиҳатларга эътибор берманг. 
4.
Белгиланган вақтдан унумли фойдаланишга ва фикрингизни жамлашга 
ҳаракат қилинг. 
5.
Ҳар бир тармоқда талаб қилинаётган тушунчаларга мумкин қадар 
тўлароқ жавоб беришга ҳаракат қилинг. 
6.
Жавобларни ёзишда фақат ўз билимларингизга таянган ҳолда иш 
юритинг.