Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

ЎҚИТИШ ШАКЛЛАРИ: 
Мазкур модулнинг назарий материалини ўзлаштиришда қуйидаги:
→ 
ўқув ишини ташкиллаштиришнинг интерфаол шаклларидан:
бинар-
маъруза,савол-жавобли маъруза, суҳбат-маърузалар орқали ташкиллаштириш 
назарда тутилган. 
→ 
ўқув фаолиятини ташкил этиш шакллари сифатида 
қуйидагилардан фойдаланиш назарда тутилган:
- маъруза машғулотларида оммавий, жуфтлик, индивидул; 
-
амалий машғулотларда гуруҳли, жамоавий, жуфтлик, индивидуал. 
Кўчма машғулот ТТА туман ДСЭНМ ўқув модули ҳамда ЎзР ССВ 
СГКК ИТИ лабораторияларида ўтказилади.
Кўчма машғулот мобайнида туман ДСЭНМ ўқув модули мисолида 
Давлат санитария эпидемиология назорат марказлари структураси билан 
таништирилиб, Давлат санитария назоратини ўтказишнинг умумий 
принциплари билан таништирилади. Шунингдек ЎзР ССВ СГКК ИТИ 
лабораторияларида ўтказиладиган текширувларни тахлил қилинади. 

---

12 
II. МОДУЛНИ ЎҚИТИШДА ФОЙДАЛАНИЛАДИГАН ИНТЕРФАОЛ 
ТАЪЛИМ МЕТОДЛАРИ
Таълим технологияси аниқ педагогик ғоя асосида ишлаб чиқилиб, 
унинг негизини қуйидагилар ташкил этади: муаллифнинг аниқланган 
методологик, фалсафий йўналиши; педагогик, психологик ва ижтимоий 
фанлар ҳамда педагогик амалиѐт-концептуал асослари. 
Таълим тизими бошқа барча ҳорижий мамлакатлар сингари фалсафа, 
психология ва педагогикада инсонпарварлик йўналишидаги принциплар 
асосида тузилади. Педагогикада бу йўналишнинг асосий фарқ қиладиган 
жиҳати шундаки, бунда таълим олувчининг ўзлиги, унинг шахси, мустақил 
танқидий фикрлашини онгли ривожланишига аниқ йўналтирилган, уларнинг 
хусусият ва имкониятларини ҳисобга олган ҳар бир таълим олувчининг 
мустақил билиш фаолиятига эътиборида ҳисобланади.
 
 Замонавий таълим технологиясининг асослари